Білім беру ұйымының атауы
|
№ 209 мектеп-гимназиясы
|
Пәні:
|
Дүние жүзі тарихы
|
Бөлім:
|
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Азия елдерінің даму ерекшеліктері
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сайланбек К
|
Күні:
|
20.02 9А
22.02 9Ғ
23.02 9Д, 9Г
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«Азиялық серпіліс» неліктен мүмкін болды?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.4.2.1 экономикалық жүйелердің тиімділігін интерпретациялау және негіздеу;
9.4.1.5 Оңтүстік - Шығыс Азия мемлекеттерінің қарқынды экономикалық дамуына ықпал ететін негізгі факторларды талдау;
9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Фактілерді, процестерді, оқиғаларды салыстыру
Карта ақпаратын ауызша ақпаратқа түрлендіру
Азия елдеріндегі экономикалық дамудың себептерін және сипатын талдауЭкономикалық даму модельдерін салыстыру
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Тақырыпқа шығу
- «жаңа индустриалды елдер» дегенді қалай түсінесіңдер?
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын хабарлайды
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
Тақырып
тық суреттер
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс
Бұл мемлекеттердің 50-60 жылдардағы табысты экономикалық дамуының себептері қандай?
Германия
|
Италия
|
Жапония
|
|
|
|
Қорытынды ой
|
ЕБҚ оқушыға қолдау көрсету мақсатында суреттің үлкен нұсқасын ұсынамын.
«Серпілген сұрақтар»
Неліктен бұл елдер осы аймақтағы экономикалық жетекші мемлекеттерге айналды?
Бұл мемлекеттердің табысты экономикалық дамуының себептері қандай?
ЕБҚ оқушылар маңызды тірек сөздерді жазып алады;
Бейне көрініспен жұмыс
«Тайваньдағы экономикалық ғажайып» бейне материалын көру
немесе Оқушылар Оңтүстік- Шығыс Азия елдерінде: Сингапур, Гонконг, Оңтүстік Корея және Тайваньдағы экономикалық ғажайыптың себептері туралы болжам жасайды
Тапсырма
Осы елдер арасында не ортақ?
Тайвань Оңтүстік Корея Гонконг Сингапур
Картамен жұмыс
«АЗИЯ ЖОЛБАРЫСТАРЫ» -
1960-шы жылдардың басынан бастап 1990-шы жылдарға дейін экономикалық дамудың өте жоғары қарқынын көрсеткен Корея Республикасы, Тайвань, Сингапур, Сянган елдері экономикаларының атауы
Кестемен жұмыс
Бөлімдер
|
Гонконг
|
Сингапур
|
Оңтүстік
Корея
|
Тайвань
|
Экономика
|
|
|
|
|
Саясат
|
|
|
|
|
Қоғам
|
|
|
|
|
Жетекшісі
|
|
|
|
|
Ұқсастық
|
|
|
|
|
Қорытынды
|
|
ЕБҚ оқушыға тапсырманы үлгі бойынша жасауды ұсыныңыз
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Дескриптор:
Оңтүстік-Шығыс Азия елдерінде: Сингапур, Гонконг, Оңтүстік Корея және Тайваньдағы экономикалық ғажайыптың 2-3 (гипотезаларын) себептерін атау
Дескриптор: Зерттелетін елдердің экономикалық моделінің екі ұқсастығы мен айырмашылығын табу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Екі жұлдық,бір ұсыныс»
Өзін-өзі бағалау
|
Таратпа материалдар
Ақпараттық мәтіндер
Суреттер
https://www.youtube.com/watch?v=-y3hbbm23gY
карта
Тақырып
тық кесте
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Неліктен «Азиялықсерпіліс» мүмкінболды?
Үйге тапсырма
"Қазақстанның "азиялық барыс"атануға мүмкіндігі бар ма?"Ия / жоқ, неге?
Кем дегенде 3 дәлел келтіріңіз. Бұл жұмысты үй тапсырмасының нұсқасы ретінде жалғастыруға, сондай-ақ "Азия барысы"постерін жасауға болады.
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
Дескриптор: Қазақстанның табысты экономикалық дамуының 2-3 жолын ұсынады
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
Білгенбіз. Білгіміз келді. Білдік.
Қандай қиындықтар (проблемалар) туындады (бастан кешірдіңіз)? Неліктен?
Олар қалай еңсерілді?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
