Сабақтың тақырыбы: Қоңырау. Н. Әлімқұлов. Сабақтың мақсаты

Жаз мезгілінің ерекшеліктерін дәптеріңе жаз.

Алтыбақан тебеміз.

1. Жаздың бір күні - қыстың мың күнін асырайды.

2. Қаз келсе, жаз келер,

Қарға келсе, қатқақ келер.

3. Шағала келмей жаз болмас,

Шаңқан келмей боз болмас.

4. Жаз сайға қонба,

Қыс қырға қонба.

«Жаз келер» өлеңін оқып келу.

Жаз тақырыбына шағын өлең құрастыру.
Сабақтың тақырыбы: Таза бұлақ. Ы. Алтынсарин.

Сабақтың мақсаты:

Білімдік: оқушыларға «Таза бұлақ» мәтінін түсіндіру; Ы. Алтынсарин туралы білетіндерін тиянақтай түсу.

Дамытушылық: мәнерлеп оқу шеберліктерін қалыптастыру, шығарма - шылық қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: бұлақтай таза болуға, жақсыдан үйренуге баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, проблемалық әдіс.

Сабақтың көрнекілігі: Ы. Алтынсарин портреті, «Таза ұлақ» жинағы.

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Бірде былдыр-былдыр,

Сәбилердің тіліндей.

Бірде сыңғыр-сыңғыр,

Қоңыраудың үніндей.

Ән сап жатқан ерінбей.

Бұл не?

(бұлақ)

Бүгін Ыбырай атамыздың «Таза бұлақ» әңгімесімен таныс боламыз.

1. 
   Мұғалімнің оқуы.
   

- Үш жолаушы бұлақ басынан қандай жазу оқыды?

- Үш жолаушы қандай пікірлер айтты?

- Сен қандай ой айтар едің?

- Ы.Алтынсариннің қандай әңгімелерін білесің?

3. Сөздік жұмысын жүргізу.

4. Нақыл сөздерді дәптерлеріне теріп жаздырту.

5. Оқушыларға тізбектей оқыту.

6. Рөлге бөліп оқыту.

7. Ы. Алтынсариннің екі мәтінін салыстырту.

1-қатар. «Су - тіршілік көзі» тақырыбына шығарма жаз,

2-қатар. «Сусыз өмір жоқ» тақырыбына суреттер сал.

IV. Үйге тапсырма.

1. Мәтінді түсініп оқып, мазмұнын айту.

Жатыр үлкен айна.

(көл)

2. Бұйра жасап сан қилы,
Сұйық жазық шалқиды.

(теңіз)

Ақжалданып тулайды,

Құлақ жарар сарыны.

(сарқырама)

Ән салып былдырап,

Іздейді ылдиды.

(бұлақ)

Шұбатылып қалыпты,

Керемет-ау кернеуі,

Тасты тесіп, жарыпты.

Қазақстанда өзен-көлдер, теңіздер өте көп. Көлдің түрлері: ағынды көл, тұйық көл, жерасты көлі, қалдық көл, т.б. Сендер қандай өзен-көл, теңіздерді білесіңдер?

- Мәтінді түсініп оңу.

- Мазмұнын ашу.

- Сөздік жұмысын жүргізу.

- Оқушыларға тізбектей оқыту.

Сұрақтарға жауап беру.

• 
  Әңгіме саған несімен ұнады?
  
• 
  Саматқа мінездеме бер.
  
• 
  Әңгімені бөліктерге бөліп, ат қой.
  
• 
  Аң-құсқа қамқорлық жасауды ұмытпа.
  

Өз басыңнан өткен осындай оқиға жайлы шығарма жаз.

IV. Үйге тапсырма.
Мәтінді түсініп оңып келу.
Үйректің түрлері туралы жазып келу.
Сабақтың тақырыбы: Қаңбақ пен Жантақ.

Сабақтың мақсаты:

Бідімдік: Қаңбақ пен Жантақ мысалын түсіндіре отырып, оның негізгі идеясын ашу.

Дамытушылық: оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру, өз бетінше жұмыс орындауға баулу.

Тәрбиелік: оқушыларды еңбекқорлыққа, адалдыққа, жаман әдеттерден бойын аулақ ұстауға тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілі: әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Табиғат деген не?

Әр топңа сурет таратылып беріледі. Оңушылар олардағы табиғатңа ңатысы бар заттарды, ңүбылыстарды аныңтайды. Әр топтан бір оңушы шығып, сыныпңа өз шешімдерін айтып береді.

2. Мағынаны тану.

а) Оқулыңтан Қаңбаң пен Жантаң мысалын оңу.
ә) Сөздік жүмысын жүргізу (кестеге түсіру).

б) Топтарда толтырылған кестелер бойынша пікір алысу.

в) Ұжым үшін түсініксіз үғымдарды, аңпараттарды бірлесе анықтау, талдау.

г) Жақсы әдет пен жаман әдетті немесе Қаңбақ пен Жантақ мысалындағы кейіпкерлерді Венн диаграммасы арқылы салыстыру.

Қаңбақ Жантақ

3. Ой толғаныс.

1 топ. Мысалға байланысты сурет салу.

2 топ. Мысал кейіпкерлеріне өлең шығару.

3 топ. Жалқаулық, еріншектік туралы мақал-мәтелдер айтқызу.

«Бидай мен Қаңбақ» және «Жантақ пен Қаңбақ» мысалдарына байланысты әңгімелер кестесін толтыру.

1. 
   Мысалдың аты
   

Бидай мен Қаңбақ Жантақ пен Қаңбақ

2. 
   Мысал кейіпкерлері
   

Бидай, қаңбақ Жантақ, қаңбақ

3. 
   Оқиғаның болған жері
   

Егістікте Жазық далада

4. 
   Тапқыр, ақылды кейіпкер
   

Бидай Жантақ

5. 
   Пайдасыз кейіпкер
   

Қаңбақ Қаңбақ

- Мысал арқылы қандай қорытынды жасар едің?

«Қаңбақ пен Жантақ» мысалын рөлге бөліп оқып келу.