Сабақтың тақырыбы Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі Күтілетін нәтиже
жүктеу/скачать 112,25 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы Негізгі дереккөздер немесе ресурстар Мерзімі
- Диктант – 2, Шығарма – 1, Бақылау жұмысы -1
- 2. «Жолыңыз болсын!» - 5 сағат
- 3. « Ә уежайда» – 5 сағат
- . «Теміржол бекетінде» - 5 сағат
- Шығарма. «Менің саяхатым»
- 5. «Қандай қонақүйге түстіңіз» 5 сағат
- «Қандай қонақүйге түстіңіз» Нәтиже сабақ.
- 6. «Сарыар қ а туралы не білесі ң » – 5 сағат
- 7. «Алтай туралы айтып көрейін» – 5 сағат ІІ- тоқсан – 28 сағат Диктант – 1, Мазмұндама – 1, Шығарма - 1, Бақылау жұмысы – 1.
- 8. «Жер жәннаты – Жетісу» – 5 сағат
- Жер жәннаты – Жетісу. Диктант.
- 9. «М ұ найлы ө лкеде» - 5 сағат
- «Кең – байтақ Қазақстаным» Мазмұндама.
- 10. «Қазақстанның экологиясы сені толғандыра ма» - 5 сағат
- Шығарма. «Саяхатқа шықсам...»
- 11. «Егер мен Қазақстан Парламентіне депутат болсам» – 5 сағат
| Қазақ тілі 11-сынып Алматы «Мектеп» 2015 С Дюсебаев6 Г Байтилеуова
Орта мерзімдік жоспар №
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі Күтілетін нәтиже Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы Негізгі дереккөздер немесе ресурстар Мерзімі 11 «А»-сынып. Қазақ тілі, авторлары: С. Дюсебаев, Г. Байтилеуова. Алматы «Мектеп» - 2015 ж І-тоқсан – 36 сағат Диктант – 2, Шығарма – 1, Бақылау жұмысы -1 Әлеуметтік-тұрмыстық ая – 60 сағат «Саяхатқа шығайық...» – 5 сағат 1
Топқа бөлу: Түстер арқылы,
Салыстыру кестесі, Жиго,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
2. «Жолыңыз болсын!» - 5 сағат 2
Топтастыру әдісін пайдалану сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, Миға шабуыл, Жигсо» Ассоциация, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
3. «Әуежайда» – 5 сағат 3
Түстер арқылы бөлу. Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан тап, Өмірлік ахуалды талда Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Алған білімді қолданып жұмыс жасап үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
4. «Теміржол бекетінде» - 5 сағат 4
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
5. «Қандай қонақүйге түстіңіз?» 5 сағат 5
Кім жылдам Миға шабуыл Жигсо әдісі Венн диаграммасы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады. Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
6. «Сарыарқа туралы не білесің?» – 5 сағат 6
Топтастыру әдісін пайдалану сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, Миға шабуыл, Жигсо» Ассоциация, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
7. «Алтай туралы айтып көрейін» – 5 сағат ІІ- тоқсан – 28 сағат Диктант – 1, Мазмұндама – 1, Шығарма - 1, Бақылау жұмысы – 1. 7
Кім жылдам Миға шабуыл Жигсо әдісі Венн диаграммасы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады. Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
8. «Жер жәннаты – Жетісу» – 5 сағат 8
Топтастыру әдісін пайдалану сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, Миға шабуыл, Жигсо» Ассоциация, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
9. «Мұнайлы өлкеде» - 5 сағат 9
Топтастыру әдісін пайдалану сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, Миға шабуыл, Жигсо» Ассоциация, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
10. «Қазақстанның экологиясы сені толғандыра ма?» - 5 сағат 10
Кім жылдам Миға шабуыл Жигсо әдісі Венн диаграммасы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады. Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
11. «Егер мен Қазақстан Парламентіне депутат болсам» – 5 сағат 11
Топтастыру әдісін пайдалану сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, Миға шабуыл, Жигсо» Ассоциация, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
жүктеу/скачать 112,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|