Сабақтың
басы
Сабақтың
ортасы
|
Ұйымдастырукезеңі. Сәлемдесу, Ерекшежағымдыахуалтуғызу (сыныпқақалыптыенудеөзгерісжасау) Шаттық шеңбері Қуанамын мен де (өзін көрсетеді) Қуанасың сен де (көршісін көрсетеді) Қуанайық достарым (қолдарын ұстайды) Арайлап атқан күнге (қолдарын көтереді)
«Сағаттық белдеу» әдісі Белсенді оқу әдістері Топқа біріктіру (шағын топ) Нұсқау:Берілген сағаттық белдеудегі жабыстырылған сандарды әрбір оқушы өз таңдаулары бойынша үш топқа бөлінеді. Сандардың артқы жағында топ аттары жазылған 1-топ. Презентация 2-топ. Слайд 3-топ. Анимация
Адасқан әріптер» әдісі Нұсқау:Бірінші слайдта көрсетілген адасқан әріптерден оқушылардың сыни ойлау қабілетімен бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайды.
«Аялдама» әдісі.
Нұсқау:Нұсқаушының бастауымен топқа қойылған сұрақ, сол топтың бірлесе берген жауабынан және дайындалған сұрағынан келесі топқа (аялдамаға) өтеді. Осылайш
Төменде келтірілген сұрақтар шеңберінде жүзеге асады:
1. Слайдтардың түрлі әсермен ауысуы қай мәзірде орналасқан?
2. Нысанға анимацияны қалай қоямыз?
3. Слайдқа ауысу әсері қойылғанын қалай білугеболады?
4. Неліктен слайдтарға ауысу әсерін қоямыз?
5. Презентацияға сурет қоюдың екі түрінің айырмашылығы бар ма?
Жаңа сабақ: «Ашық сұрақ» әдісі тиімді оқыту тәсілдері Нұсқаушының оқушылармен қарым – қатынаста ашық сұрақ қою арқылы диалог жүргізу ,нәтижесінде тақырыпты оқушылармен бірлесе отырып, АКТ – ның көмегімен жаңа тақырыпты ашуға ықпал жасалады. Түрткі сұрақтар - Жоба дегенді қалай түсінесіңдер? - Жобаны қандай бағдарламада құрамыз? - Судың қандай маңызы бар? - Су көздеріне не жатады? Бұл әдісте: креативтік, ойлау, шешім қабылдау, проблемаларды шешу, бірлескен жұмыс. Су-вода-water Дескриптор
1. Жоба дегеніміз не.
2. Жобаны қандай бағдарламада құрады. 3. Судың маңызы.
4. Су көздері. (Қалыптастырушы бағалау +,-) Жұптық жұмыс «Үштік » әдісі (ойлан, жұптас, бөліс) Нұсқау:Топтағы оқушыға тапсырмаларды жұппенорындайды және көрші топтардың бағалауымен тексеріледі. Кестеге жоба құру барысының жоспарын cәйкестендіреді
|
1.Мұғаліммен амандасады. 2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады. 3.Сабақтың мақсаттарымен танысады. 4.Тапысрманы орындайды
Мұғалімді тыңдайды
|
«Аялдама» әдісі. А4 формадағы жолаушылар көлігінің (автобус) сурет
|
