1І
|
в)Бағалау критерийлерімен танысу
|
Ұлттық музыкалық аспаптардың шаблоны арқылы
|
Оқушының қандай сатыда тұрғанын, қандай жұмыс істеу керектігін анықтау
|
Түсіндіреді
|
Танысады
|
Ұлттық музыкалық аспаптардың шаблоны
|
4І
|
Үй тапсыр-масын бекіту.
|
«Наурыз-жыл басы» өлеңді жатқа айту. Заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақ қою.
|
Білім деңгейін анықтау
|
Ынталандыра-ды, жетекші сұрақтар қояды.
|
Сұраққа жауап береді, өлеңді жатқа айтады.
|
Плакатқа жазылған етістік сөздер
|
5І
|
Жаңа сабақ.
|
Үнтаспадан «Наурыз» туралы ән тыңдату.
|
Наурыз –ұлыстың ұлы күні екенін ұғыну
|
Үнтаспаны тыңдауға жағдай жасайды, түрткі сұрақтар арқылы қызығушылық-ты оятады
|
Тыңдайды, өмірмен байланыстыра-ды, бөліседі.
|
Үнтаспа
|
7І
|
Мағына-ны тану
|
Өлеңді түсініп оқу
АКТ дан Наурызда айтылатын бата-тілектерді іздеп табу
|
Түсініп оқу дағдысын дамыту.
АКТ ны қолдануды үйрену, ақпаратты алу, сақтауды үйрену
|
Қадағалайды
Интернет желісіне қосылуға жағдай туғызады
|
Жеке, тізбектеп оқиды.
Қолданады,
ақпаратты алады, сақтайды
|
Оқулық
Ноутбук, планшеттер, смартфондар
|
5І
|
«Ойлан, жұптас, топтас»
|
1-топ. Нарыз туралы топтастыру
( ассосация)
2-топ. Мәтіннен тілек сөздерді табу.
3-топ. Наурыз күнінде қандай салт-дәстүрлер көрсетіледі?
4-топ. «Наурыз» мерекесінде қандай ұлттық ойындар ойналады?
|
Өтілген тақырып бойынша барлық оқушыларды қамту
|
Тапсырма таратады, бақылайды
|
Ізденеді, салады, көрсетеді.
|
Постер, маркер, мазмұнды суреттер
|
2І
|
Сергіту сәті
|
Бейнетаспа
Мен қазақпын!
|
Сергіту
|
Бейнетаспаны қосу, қадағалау
|
Биді қайталайды
|
АКТ
|
7І
|
Жазба жұмыс
|
111-жаттығу орындау, зат есіммен, етістікті қосып оқу
|
Сауатты, көркем жазуға төселдіру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту
|
Қадағалау
|
Жазады
айтады
|
Оқулық, дәптер.
|
7І
|
Жинақ-тау
|
Мәтіндегі тілек сөздерді жаттау, білетін бата-тілектермен салыстыру.
|
Өтілген өлеңмен салысты-руға бейімдеу
|
Түрткі сұрақтар қою.
|
Жаттайды, салыстырып айтады.
|
Оқулық
|
3І
|
Рефлек-сия.
Бағалау
|
Смайликтер арқылы
Шаблондарын санайды
|
Өзін- өзі дұрыс бағалау-ды үйрету
|
Смайликтер таратады
Бақылайды
|
Көрсетеді
Өзін- өзі бағалайды
|
Қима суреттер
|
Сынып:
|
1 сынып
|
Пәні:
|
Сауат ашу
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Наурыз көже
|
Негізгі түйінді идея:
|
Көже қанша түрлі тағамнан пісірілетінін ұғыну
|
Оқу мақсаты:
|
Көженің құрамын білу
|
Табыс критерийлері
|
Барлық оқушылар:
|
Көпшілік оқушылар:
|
Жекелеген оқушылар:
|
а) ұлттық тағамдарды біледі.
ә) Өлеңді мәнерлеп оқи алады
|
а) көженің түрлерін айтып бере алады.
ә) сауатты сөйлеуі қалыптасады
|
а) көженің құрамын толық біледі, өмірмен байланыстырады, дәлел келтіре алады
ә) дарынды, талантты оқушылар анықталады
|
Уақы -ты
|
Кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мақсаты
|
Мұғалім не істейді
|
Оқушылар не істейді
|
Ресурстар
|
2 І
2 І
|
Ұйымдастыру кезеңі.
а) Психоло-
гиялық ахуал
б) Топқа бірігу.
|
«Қар лақтыру» әдісі
Қуанамын мен де, Қуанасың сен де, Қуанайық достарым, Арайлап атқан күнге!
«Шеңбер» әдісі.
|
жағымды эмоция орнату.
Оқушыларды толық қамтып, жан-жақты зерттеу.Ұжымда жұмыс істеуге, сөйлеуге белсенді-ліктерін арттыру
|
Ынтымақтас-
тық атмосфера орнату мақсатында бір-біріне жылы лебіздерін білдіруге ықпал етеді.
Шеңберге тұруға қолайлы орта тағайындайды
түрткі сұрақ қойып, бақылайды.
Ә)Дәптерге күн ретін жаздыру.
|
Ойланады, ізденеді.
Көңіл – күйлері неге жақсы екенін айтып береді,
эмоция арқылы көрсетеді.
Мұғаліммен бірге қимыл-қозғалыспен орындайды.
Ойланады, сүттен жасалатын тағам түрлерін табу арқылы топтарға бірігіп отырады, топ басшысын сайлайды.
Ә) Ана тілі оқулығын, дәптерлерін даярлайды
|
Көңіл күй 
 
Сүттен жасалатын тағамдар суреті
Оқулық, дәптер
Интерактив-ті тақта,оқу-лық.
|
1І
|
в)Бағалау критерийлерімен танысу
|
«Сатыға міну» әдісі
|
Оқушының белсенділі-гін анықтау
|
Түсіндіреді
|
Танысады
|
Саты суреттері
|
4І
|
|
