Үй тапсыр-масын бекіту.
Мәтіндегі тілек сөзді жатқа айту, етістіктерге сұрақ қою
|
Білім деңгейін анықтау
|
Ынталандыра-ды, жетекші сұрақтар қояды.
|
Сұраққа жауап береді, тілек сөзді, батаны жатқа айтады.
|
|
5І
|
Жаңа сабақ.
|
Бейнетаспадан «Наурыз көже» туралы көрініс көру
|
Наурыз сусыны екенін ұғыну
|
Бейнетаспаны көруге жағдай жасайды, түрткі сұрақтар арқылы қызығушылықты оятады
|
Көреді, өмірмен байланыстыра-ды.
|
Интербелсенді тақта
|
7І
|
Мағына-ны тану
|
Өлеңді мәнерлеп оқу
|
Мәнерлеп оқу дағдысын дамыту
|
Қадағалайды
|
Жеке, тізбектеп оқиды.
|
Оқулық
|
5І
|
«Ойлан, жұптас, топтас»
|
1-топ. Наурызда пісірілетін тағам түрлері туралы топтастыру \ассосация\
2-топ. Берілген сөздерден сөйлем құрату
3-топ. «Постер» әдісі бойынша композиция құрастыру.
4-топ. Сөзжұмбақ шешу
|
Өтілген тақырып бойынша барлық оқушылар-ды қамту
|
Тапсырма таратады, бақылайды
|
Ізденеді, салады, көрсетеді.
|
Постер, маркер, қима суреттер, желім, қайшы
|
2І
|
Сергіту сәті
|
Бейнетаспа «Мен Қазақпын»
|
Сергіту
|
Бейнетаспаны қосу, қадағалау
|
Биді қайталайды
|
АКТ
|
7І
|
Жазба жұмыс
|
Жаттығу орындау, сұрақтың орнына тиісті сөздерді қою. Етістіктердің астын сызу
|
Сауатты жазуға төселдіру, есте сақтау қабілеттерін дамыту
|
Қадағалау
|
Жазады
|
Оқулық, дәптер.
|
7І
|
Жинақ-тау
|
Миға шабуыл. Наурыз көжеден басқа тағы қандай көжені білесіңдері?
|
Өтілген өлеңмен салысты-рады, ойын жинақтай-ды
|
Түрткі сұрақтар қою, бақылау
|
Ойланады, салыстырып айтады.
|
ВЕНН диаграмма-сы
|
3І
|
Рефлек-сия. Бағалау
|
«Сатыға міну» әдісі
Бағалау парағы бойынша
|
Өзін- өзі дұрыс бағалауды үйрету
|
Қағаз таратады
Бақылайды
|
Өзінің суретін салады
|
Қима қағаздар
|
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сынып:
|
1 сынып
|
Пәні:
|
Сауат ашу
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Наурыз тойы
|
Негізгі түйінді идея:
|
Оянған табиғаттың идеясын ашу
|
Оқу мақсаты:
|
Табиғаттағы өзгерістерді, Наурызда атқарылатын игі істерді білу.
|
Табыс критерийлері
|
Барлық оқушылар:
|
Көпшілік оқушылар:
|
Жекелеген оқушылар:
|
а) табиғаттағы өзгерістерді айта алады
ә) Өлеңді мәнерлеп оқи алады
|
а) өлеңнің мағынасын түсінеді.
ә) сауатты сөйлеуі қалыптасады
|
а) Күн мен түн теңелетінін біледі, өмірмен байланыстырады, дәлел келтіре алады
ә) дарынды, талантты оқушылар анықталады
|
Уақы-ты
|
Кезеңде-рі
|
Тапсырма
|
Мақсаты
|
Мұғалім не істейді
|
Оқушылар не істейді
|
Ресурстар
|
2 І
2 І
|
Ұйымдастыру кезеңі.
а) Психоло-
гиялық ахуал
б) Топқа бірігу.
|
«Арқаң арқама» әдісі
Армысың, шапағатты күніміз, Армысың, мейірімі жеріміз,
Армысың, табиғат – анамыз, Келді Сізге өзіңіздің балаңыз.
«Жыл мезгілі» әдісі.
|
жағымды эмоция орнату.
Оқушыларды толық қамтып, жан-жақты зерттеу.Ұжымда жұмыс істеуге, сөйлеуге белсенді-ліктерін арттыру
|
Ынтымақтас-
тық атмосфера орнату мақсатында бір-біріне жылы лебіздерін білдіруге ықпал етеді.
Шеңберге тұруға қолайлы орта тағайындайды
түрткі сұрақ қойып, бақылайды.
Ә)Дәптерге күн ретін жаздыру.
|
Ойланады, ізденеді.
Көңіл – күйлері неге жақсы екенін айтып береді,
эмоция арқылы көрсетеді.
Мұғаліммен бірге қимыл-қозғалыспен орындайды.
Ойланады, жыл мезгілін атау арқылы топтарға бірігіп отырады, топ басшысын сайлайды.
Ә) Ана тілі оқулығын, дәптерлерін даярлайды
|
Көңіл күй 
 
Жыл мезгіліне байланысты мазмұнды суреттер
Оқулық, дәптер
Интерактив-ті тақта,оқу-лық.
|
1І
|
в)Бағалау критерийлерімен танысу
|
«Блоб» ағашы әдісі
Кері байланыс
|
Оқушының белсенділі-гін анықтау
|
Түсіндіреді
|
Танысады
|
«Блоб» ағашы суреттері
|
4І
|
Үй тапсыр-масын бекіту.
|
Өлеңді мәнерлеп оқу, көженің құрамын айту
|
Білім деңгейін анықтау
|
Ынталандыра-ды, жетекші сұрақтар қояды.
|
Сұраққа жауап береді. Өлеңді мәнерлеп оқиды, көженің құрамын айтады.
|
|
5І
|
Жаңа сабақ.
|
Бейнетаспадан «Наурыз» туралы көрініс көру
|
Көктемгі табиғатта-ғы өзгерістер-ді көру
|
Бейнетаспаны көруге жағдай жасайды, түрткі сұрақтар арқылы қызығушылықты оятады
|
Көреді, өмірмен байланыстыра-ды.
|
Интербелсенді тақта
|
7І
|
Мағына-ны тану
|
Өлеңді мәнерлеп оқу
Керекті дерек: «Наурыз» -парсы тілінде «жаңа күн» деген сөз.Бұл күні күн мен түн теңеліп, бұдан былай күн ұзара бастайды. Жер – Ана бусанып, көк шыға бастағанда наурызтал егіледі.
|
Мәнерлеп оқу дағдысын дамыту
|
Қадағалайды
Айтады, сұрақтар қояды
|
Жеке, тізбектеп оқиды.
Тыңдайды, сұраққа жауап береді.
|
Оқулық
|
5І
|
«Ойлан, жұптас, топтас»
|
1-топ. Мозайка құру.
2-топ. Берілген сөздерден сөйлем құрату
3-топ. «Постер» әдісі бойынша композиция құрастыру.
4-топ. Ребус шешу
|
Өтілген тақырып бойынша барлық оқушылар-ды қамту
|
Тапсырма таратады, бақылайды
|
Ізденеді, салады, көрсетеді.
|
Постер, маркер, қима суреттер, желім, қайшы
|
2І
|
Сергіту сәті
|
Бейнетаспа «Күміс құмған- ай»
|
Сергіту
|
Бейнетаспаны қосу, қадағалау
|
Биді қайталайды
|
АКТ
|
7І
|
Жазба жұмыс
|
Сәйкестендіру, сұрақтың орнына тиісті әріптерді қою. Етістіктердің астын сызу
|
Сауатты жазуға төселдіру, есте сақтау қабілеттерін дамыту
|
Қадағалау
|
Жазады
|
Оқулық, дәптер.
|
7І
|
Жинақ-тау
|
Миға шабуыл. Наурызда жасалатын тағы қандай игі істерді, жоралғыларды білеміз?
|
Өтілген өлеңмен салысты-рады, ойын жинақтай-ды
|
Түрткі сұрақтар қою, бақылау
|
Ойланады, салыстырып айтады.
|
|
3І
|
Рефлек-сия. Бағалау
|
«Блоб» ағашы әдісі
Бағалау парағы бойынша
|
Өзін- өзі дұрыс бағалауды үйрету
|
Қағаз таратады
Бақылайды
|
Өзінің суретін салады
|
Қима қағаздар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
