Бөлімі
|
II бөлім. Шығармашылық және компьютер
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Ардақ Әлия Ардаққызы
|
Күні:
|
03.10.2023
|
Сыныбы: 2 В
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Программалар құруды жалғастырамыз
|
Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты:
|
2.4.1.1 тармақталған алгоритмді жүзеге асыру;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушы үшін:
Scratch программасында кейіпкерді сызықтық алгоритммен басқаруға мысал келтіреді.
Оқушылардың көбі үшін: Екі достың «Сан жасыру» ойынын Scratch-те қалай программалауға болатынын əңгімелейді.
Кейбір оқушылар үшін:
Тармақталған алгоритмді жүзеге асырады.
|
|
Екі достың «Сан жасыру» ойынын Scratch-те қалай программалауға болатынын əңгімелейді.
Кейбір оқушылар үшін:
Тармақталған алгоритмді жүзеге асырады.
|
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Мұғалімнің іс- əрекеті
|
Оқушының іс-əрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ)
Ұйымдастыру кезеңі
(1-7 мин.)
|
Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу.
І. Қызығушылықты ояту: «Екі лагерь» əдісі.
Топтастыру. Жүргізуші сыныптағы бір оқушының өз қалауымен сыртқа шығып кетуін ұсынады. Ол сыртқа шыққанда, қалған оқушылар бір ұқсас белгісіне қарай екі топқа бөлініп, бір-бірінен алыс отырады. Сырттағы оқушы кіріп, екі топтың қандай бір-біріне ұқсамайтын белгі арқылы бөлінгенін табу керек. Ойын топқа бөлінген оқушылардың ықыластылығы мен зейінділігін анықтау үшін жүргізіледі.
Бұл оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал туғызады.
|
(МК, Ұ) Ой
қозғау. «Миға шабуыл» əдісі
|
Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып, суреттерді интерактивті тақтадан көрсетеді.
–Scratch қандаай программа?
-Scratch-тің қанша блогы бар және олардың атауы?
Scratch-те бас персонаж кім?
|
Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша өз ойларын айтып,
жауап береді.
|
Стикерлер
|
|
Жаңа сабаққа дайындық
|
Жаңа сабаққа дайындық ретінде «Сұрақ-жауап» əдісін қолданып, талқылау жұмысын жүргізу. Қандай да болмасын ақпарат (мəлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша ортаға салады.
|
Оқушылар термин сөздерді дәптерге жазып алады.
|
|
Презентация 3-4
|
Сабақтың ортасы (31 мин.)
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін). (Т) Оқулықпен жұмыс. «DEAL» əдісі.
D (Describe) – баяндау, суреттеу (оқығанын, көргенін сипаттау, сынау, өлшеу).
E (Explain) – түсіндіру (құбылыс немесе оқиға бойынша не білетіндерін, түсінгендерін суреттеу).
|
Дескриптор
Оқулықтағы мəтінді оқиды.
«DEAL» əдісі бойынша мəтінмен жұмыс істейді.
Оқулықта берілген практикалық жұмысты компьютерде орындайды.
|
Топ мүшелері бірін-бірі сабаққа қатысу белсенділігіне қарай
«Отшашу» əдісі бойынша бағалайды.
|
Интерактивті тақта.
|
Сабақтың соңы (7 мин.)
Сабақты бекіту. Рефлексия
|
Мұғалім оқушыларды «Даналық ағашы» əдісі бойынша бағалайды.
|
Оқушылар арасынан бір жүргізуші сайланады. Жүргізушінің қолында қорап немесе сандықша болуы керек. Оқушылар бүгінгі сабақта өткен тақырып бойынша ашық сұрақтар құрастырып, жүргізушіге береді. Сұрақтар құрастырылып біткен соң, оқушылар сандықшадан кез келген сұрақты алып, дауыстап оқиды, толық жауап
беруге тырысады. Қойылған сұрақ пен берілген жауап бағаланады.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
Смайликтер, сандықша
|
