Сабақтың тақырыбы: Рационал сандарға амалдар қолдануға есептер шығару

Оңтүстік Қазақстан облысы, Шымкент қаласы

Спандияр Көбеев атындағы №56 жалпы орта

мектебінің математика пәнінің мүғалімі

Жусипова ҚаршығаЖорабекқызы

Сабақтың тақырыбы: Рационал сандарға амалдар қолдануға

есептер шығару

әр түрлі деңгейдегі есептерді шығара білуге

үйрету.

2. Дамытушылық – есептер шығару арқылы

математикалақ сауаттылыққа тәрбиелеу.

3. Тәрбиелік – оқушыларды ұқыптылыққа,

жылдамдыққа, жинақылыққа тәрбиелеу.

а) оқушылармен сәлемдесу

ә) оқушыларды түгелдеу

ІІ. Оқушылардың сабаққа даярлығын тексеру. Үйге берілген есептердің шыққан, шықпағандығын тексеру.
Сабақтың жоспары:

1. 
   Сәлемдесу
   
2. 
   Тақырып бойынша анықтамалар беру (әр топ)
   
3. 
   Есептер шығару
   
4. 
   Сиқырлы квадраттар ойыны
   
5. 
   Кім жылдам
   
6. 
   Сергіту сәті
   
7. 
   Ойлан тап
   
8. 
   Қорытындылау
   

1. 
   Сәлемдесу
   

Уа, халайық, халайық.

Бәріңе жар салайық.

Бүгінгі кеш төрінде

Математика елінде.

Есеп шешіп жарысып,

Бар өнерге салайық ,-деп қарсылас топқа сәлем жолдайды.
«Білгірлер тобы»: Топ басшысы- Әлімбаев Әмірхан

Біреуінің жүрегінің түгі бар

Біреуінің арқалап жүрген қоғамдық жүгі бар

Біреуінің күмбірлеген күйі бар,

Енді біреуінің қатты істейтін мыйы бар- қарсылас топқа жалынды сәлем жолдаймыз.
ІІ. Әр топқа сұрақ:

1. 
   Қарама-қарсы сандар дегеніміз не?
   
2. 
   Бүтін сандарға қандай сандар жатады?
   
3. 
   Рационал сандар дегеніміз не?
   
4. 
   Екі теріс санды қосу дегеніміз не?
   
5. 
   Таңбалары әр түрлі, модульдері тең емес екі санды қосу үшін не істейміз?
   
6. 
   Қарама- қарсы екі санның қосындысы неге тең?
   
7. 
   Рационал сандарды азайту дегеніміз не?
   
8. 
   Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын табу үшін не істейміз?
   

№408. Сандарды салыстырыңдар:

1. 
   -4,35 және 4,3 -4,35 ˂ 4,3
   
2. 
   -8_ және -7_ -8_ ˂ -7_
   
3. 
   6,81 және -6,9 6,81 > -6,9
   
4. 
   - _ және – _ - _ ˂ - _
   
5. 
   - _ және - _ - _ > - _
   
6. 
   0,9 және -1 0,9 > -1
   

№478. Қосуды орындаңдар:

-12+(-13)= -25; -85+(-91)= -176; -156+(-63)= -219;

-39+(-51)= -90; -64+(-56)= -120 ; -207+(-91)= -298;

-27+(-43)= -70; -57+ (-41) = -98
№479. Қосындыны табыңдар:

1. 
   17+(-50)=-33; 5) 58 + (-31) = 27 ;
   
2. 
   36 + (-60)=-24; 6) 130 + (-203) = -73;
   
3. 
   41 + (-73) =-32 7) 113+(-150) = -37
   
4. 
   210 + (-76)=-134; 8) 300 +(-39) = 261;
   

1. 
   30 болатындай етіп 2. 33 болатындай етіп
   

1=2+2-2-_ 6=2+2+2+2-2

2=2+2+2-2-2 7=22:2-2-2

3=2+2-2+ _ 8=2*2*2+2-2

4=2*2*2-2-2 9=2*2*2+_

5=2+2+2-_ 10=2+2+2+2+2

2. 13 санның квадраты неге тең? (169)

3. Санауға қолданылатын сандар (натурал)

4. Қазақ тілінде қандай әріп цифрға ұқсайды? (З әрпі)

5. Шеңбердің кез келген нүктесін центрмен қосатын кесінді (радиус)

6. π-санының мәні. Шеңбер ұзындығының диаметрге қатынасы (π=3,14)

Логикалық сұрақтарға жауап беру керек

1. 
   Футбол ойынында Ордабасы командасы бірінші тайымда өз қақпасына екі доп жіберіп алды. Ал, екінші тайымда бір доп жіберіп алды. Нәтижесінде қанша болды? (-3)
   
2. 
   Ауа температурасы түсте үш градус суық еді. Ал, түстен кейін тағы бес градусқа төмендеді. Нәтижесінде қанша градус? (-8)
   
3. 
   Сүңуір қайық 10 м ереңдікте болатын. Кейін тағы 5 м тереңдікке батты. Жалпы қанша метр тереңдікте болады?
   

4. 
   Сатушы бірінші күні 500 теңге шығынға тағы ұшырады. Ал, екінші күні 210 теңге шығынға тағы ұшырады. Екі күнде қанша теңге шығын болды?
   

-500+(-210)=-710

Таңбалары әр түрлі, модуольдері тең емес екі санды қосу үшін;

1. Үкен модульден кіші модульді азайту керек;

2. Шыққан санның алдына модулі үлкен қосылғыштың таңбасын қою керек;