Рефлексия Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін студентларға сұрақтар қойылады:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет.
Үйге тапсырма: 27 жаттығу 166 бет
|
Студентлар қиындық тудырған сұрақтарды стикерге жазады
|
|
Стикерлер
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті студентлардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз студентлардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Студентлар интернет желісі арқылы Білім ленд порталынан Арнайы Салыстырмалы теория тақырыбында бейнебаян көру арқылы жаңа сабақты түсінеді. Мұғалім сабақта қарастырылатын сұрақтар арқылы бейнебаянды толықтырып,сабақты түсіндіреді. Бұл студентларға көзбен көріп, сабақты түсінуіне жағдай тудырады. Студентлар берілген сұрақтарды талқылай отырып, жаңа тақырыпты толық түсінуге мүмкіндік алады. Сабақ соңынада физикалық диктант жазу арқылы сабақты қорытындылайды.
|
- Галилейдің салыстырмалылық принципін түсінеді;
- АСТ-ның постулаттарын біледі және түсінеді;
- Лоренц түрлендірулерін қорыта алады;
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген студентлардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
