Оқушылардың басым бөлігі:
Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады
Кейбір оқушылар:
Басқа да түстер қатарын атай алады,оларды өмірлік жағдайатта еркін қолдана алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы(2-5 минут)
|
(МК) Ал, балалар, бүгінгі көңіл күйіміз жақсы екен, ендіше үй тапсырмасын тексеремін.
Үйге қандай тапсырма берілд
Суретке қарап әңгіме құрастыру
і -
Балалар қандай ертегілерді білесіздер?
-Ондағы кейіпкерлерді атаңдаршы?
-Ол кейіпкерлер несімен ұнайды?
-Ертегі жалпы не жайында?
Оқушылардан жауап ала отырып, сүйікті ертегілерін білу.
Ертегілер жанрлық ерекшелігіне қарай бірнеше топқа бөлінеді. Олар: хайуанаттар туралы ертегілер, қиял- ғажайып ертегілер және тұрмыс –салт ертегілері. Ертегінің мазмұнына арнап иллюстрация жасағанда мына талаптар ескеріледі (тақтаға тізімі ілінеді).
1. Ертегідегі басты кейіпкерлерді анықтап,оларды жеке
парақтарға жобалап іздеу.
2. Ертегі ішіндегі ең қызықты уақиғадан сюжеттік көріністер
жасау.
3. әр түрлі мазмұнда ізделген ертегі көріістерін бір жүйеге
келтіріп, композициялық құрылымын айқындап барып қағаз бетіне түсіру қажет.
4. Ертегіге арналып салынған иллюстрация ертегінің мазмұнын
ашуға ықпал жасауы керек. Оның түрлі –түсті бояулары ашық-жарқын болуға тиіс.
Енді осы талаптарды сақтай отыра жұмыс жасауға кірісейік. ( ертегі мәтінін таратамын).
|
Достарыңызбен бөлісу: |
