Күні:.24.10.2015ж
|
Пәні : Әдебиеттік оқу
|
Сыныбы: 3 " в " Сынып мұғалімі:Ислямгалиева Ардақ Тлекқызы
|
Сабақтың тақырыбы
|
Үш бақытым. Мұқағали Мақатаев
Туған тілім .Дихан Әбілов
|
Жалпы мақсаты
|
Өлеңдегі негізгі идеяны түсіндіру.
|
Сілтеме
|
Әдебиеттік оқ . Қабатай Б.Т. Рахметова С.Р.Т.М. Әбдікәрім
|
Оқу үшін оқу нәтижесі
|
тапсырмалар арқылы сөйлеу мәдениетін өз беттерінше қалыптастырады.
|
Сабақта қолданылған материалдар
|
Суреттер, АКТ, постер, оқулық.
|
Оқыту әдістері
|
АКТ, СТО
|
Топтық, жеке жұмыс
|
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсаты
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Ұйымдастыру формасы
|
Күтілетін нәтиже
|
Бағалау формасы
|
1.Ұйымдастыру.
Оқушыларға психологиялық ахуал тудыру.
|
Миға шабуыл, оқушыларды сын тұрғысынан ойлату.
|
1) Сыныпты топқа бөлу.(қызыл,жасыл сары түстер арқылы) «Қораптағы тапсырма»әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.
|
1) Топқа бөліну, топ басшысын сайлау.
2) Үй тапсырмасын сұрақ арқылы айтады. «Бостандық таңы атты» өлеңін жатқа айтадыАвтордың өмірбаянын баяндайды.
|
Сәлемдесу
Түгендеу
Атмосфера қалыптас-
тыру
|
Бір-бірін тыңдай отырып, топ басшысын сайлау,
топта жұмыс жасау дағдысы
|
Жеке-жеке бағалау.
|
Б
І
Л
у
|
М.Мақатаевтың өмірі мен шығармаларын туралы еске түсіру
|
«Белгісіз әуен» тыңдау арқылы жаңа тақырыпты ашу
«Жұптас-ойлан-бөліс» « «Мұқағали кім?»
|
«Үш бақыты» өлеңін тыңдайдыТақырыпты айтады.
Екі оқушы баяндама арқылы автордың өмірбаянымен таныстырады.
1.Бала ақын
2..Аға ақын
3.Патриот ақын
4.Аудармашы ақын
5.Лирик ақын
ақын, патриот, жазушы, аудармашы
|
Топтық жұмыс
|
М.Мақатаевтың туралы біледі.
|
Топ басшысын бағалау
Топ мүшесін бағалау
|
Т
Ү
С
І
Н
У
|
Өлеңнің мағынасын түсінеді
|
.«Ой қозғау»
«Б а қ ы т» деген сөзді қалай түсінесің?
Өлеңге байланысты сұрақтар қояды.
- Енді дөңгелек үстелге сарапшылар тобын шақырайық. Олар қазір бізді Мұқағали атамыздың «Үш бақытым» атты өлеңімен танысты Балалар, біз бүгін тағы бір ақын, жазушы, майдангер Дихан Әбілевтің тіл туралы айтқан өлеңімен танысамыз. Ол үшін 2-ші топ сарапшыларын ортаға шақырайық..
|
Сұрағына жауап ізделеді.
. Б-балалық шақ,байлық, болашақ,........
А-ата- ана,асқар тау,арман,аңсау
Қ-қамқорлық қайырымдылық, қуат,қуаныш
Ы-ынтымақ,ырыс,......
Т-татулық, тәуелсіздік,туыстық
3 сарапшы өлеңнің әр шумағын талдайды
Дихан Әбілев 1907 жылы Павлодар облысының Баянауыл ауданындағы Мойылдыбұлақта туған. Өз шешесінен жас қалған Дихан кәрі әжесі мен әкесі Әбіл қарттың тәрбиесінде болады.
Өзінің адалдығы, ежелден еңбек сүйгіштігі және місекерлігімен өз ортасында қадірлі әкенің тәрбиесін көрген Дихан да жасынан-ақ еңбек сүйіп, үй ішіне қолғабысын тигізе өседі.
3 сарапшы шығып өлеңнің мазмұнын сараптайды
|
Топпен жұмыс
|
Өлеңнің мазмұнын түсінеді.
|
Топтар бір-бірін бағалайды
|
Қ
О
Л
Д
А
Н
У
|
Өлеңнің мазмұнына сай түсінгендерін сабақта қолдану.
|
Тапсырмалар беру.
|
Шығармашылық тапсырма : Ыдыстағы су,шүберектегі топырақ,жанып тұрған шам
Осы заттарды көре отырып қандай мақал естеріңе түседі?
«Көпке топырақ шашпа». «Сумен ойнама батарсың,Отпен ойнама жанарсың.» «Туған жердің түтіні де тәтті.» « Отан — оттан да ыстық.» «Басқа жердің отынан, туған жердің түтіні артық»
|
Топпен жұмыс
|
Берілген тапсырманы орындап, оны қорғап үйренеді.
|
Топ басшылары бағалайды.
|
Сергіту сәті
|
«Поэзия минуты»
|
Жатқа өлеңдер айту
|
Мқағалидың өлеңдерін жатқа айтады
|
Өзара дара жұмыс
|
Көңілдерін көтереді, сергиді.
|
|
Т
А
Л
Д
А
У
|
Өлеңді жазып талдайды.
|
Эссе жазуға нұсқау беру.
|
«Туған тіл» тақырыбында шағын эссе жаз.
|
Жеке жұмыс
|
Тапсырма бойынша өз ойларын талдап үйренеді.
|
Топтар бір-бірін бағалайды.
|
Ж
И
Н
А
Қ
Т
А
У
|
Оқушылырдың алған білімдерін жинақтау..
|
Оқушылар, өлеңде не туралы айтылған?
|
Екі жақты күнделік.
Үш бақытым Туған тілім
|
Топтық жұмыс
|
Венн диаграммасы арқылы тапсырманы орындап, қорғайды.
|
Топ басшылары бағалайды.
|
Бағалау
|
Өлеңді бағалайды
|
«Еркін жауап». -Бүгінгі сабақ ұнады ма?
|
-Ол үшін алдарыңда берілген бағалау бетшесіне топ басшысы топтағы оқушылардың бағасын қойсын.
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
|
Өлеңді жаттау, авторлардың өмір баянын жазып келу.
|
Күнделікке жазып алады.
|
Топтық жұмыс
|
Ұқыптылыққа, жинақылыққа үйренеді.
|
|
Рефлексия
|
|
-Сабақ ұнады ма?
-Қандай тапсырма орындаған ұнады?Қан
|
Оқушылар стикерді толтырады.
|
Жеке жұмыс
|
Топпен жұмыс жасап үйренеді.
|
Топ басшысы бағалады
|
