Кезең
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының іс - әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Жеке жұмыс
Бинго билетіндегі сұрақтарға жауап беру.
Интербелсенді тақтада Бинго ойыны ойнатылады. Әрбір лататрондағы сұрақтарға оқушылар жауап береді.
1.Ұялы телефондарыңды бөгде адам ашып қолданбас үшін не істеуге болады?
2.Пароль дегеннің қазақша және ағылшынша аудармасы қалай?
(Құпия сөз, пароль, password)
3.Құпиясөзді тағы қай жерлерде қолдануға болады?
4.Компьютерлік деректерді қалай және неден қорғаймыз?
5.Вирустар дегеніміз не?
деген сұрақтар қою арқылы жаңа сабақтың идеясын ашамын.
|
Оқушылар алдыңғы білімдерін сұрақтарға жауап беру арқылы тексеріп, бүгінгі сабақтың идеясын ашады.
|
Түрлі түсті таяқшалардың түрлері арқылы бағалаймын.
Жасыл түс-өте жақсы.
Қызыл түс- жақсы.
Сары түс- қосымша әліде кішкене толықтыру қажет.
|
Интербелсенді тақта, түрлі-түсті таяқшалар
|
Сабақтың ортасы
|
2.Топпен жұмыс (РАФТ) әдісі.
Вирустар мен антивирустың қызметін анықтауда рольдік ойынды сомдау
Р-роль ( Вирус пен антивирус)
А-аудитория (оқушы)
Ф-форма (жарнама)
Т-тақырып (менде тірі жанмын )
Дескриптор
Антивирус түрлерін таба біледі.
Вирустардан қорғану жолдарын қарастырады.
Өз ойларын шынайы түрде жеткізеді.
|
Оқушылар рольге кіре отырып вирустардың қауіпті екенін дәлелдейді.
|
Дайын құрылған критерилер бойынша топтар бірін -бірі бағалайды.
1. Тақырып мазмұнының ашылуы
2. Топ белсенділігі
3. Регламенттің сақталуы
|
Таратпа материал
|
|
3.Жеке жұмыс Құпиясөз құру
Деңгейлік тапсырма
Бір файл ашып аты-жөндерін жазып, құпиясөз құрады.
Құжатқа құпия сөз орнату ретін көрсетеді.
1.___________
2.___________
3.___________
4.___________
5.___________
6.___________
Құжатқа құпиясөз орнатудың себебін жазады.
_______________________________
Дескриптор:
-құжатқа құпиясөз қоя біледі
- құжатқа құпия сөз орнату әрекеттерінің ретін анықтайды.
-құжатқа құпия сөз орнатудың себебін жазады;
|
Оқушылар компьютерде отырып, берілген уақыт ішінде деңгейлеріне қарай орындайды.
|
Әр дұрыс орындалған тапсырма қадамына қарай
сейф,қоржын, антивирус суреттерін тарқату арқылы бағалаймын.
3 тапсырманы толығымен орындаған оқушыға үш сурет беріледі.
|
Компьютер
|
|
4. Жұппен жұмыс
«Ақпаратты сүзу» әдісі
Вирустар тұғырықтан сүзіліп сыртына шығатындай етіп тапсырманы орында
(Оқушыларға тапсырмаға байланысты суреттер беріледі. Вирустарды тұғырықтың сыртына, ал антивирустарды тұғырықтың ішіне орналастырады. )
|
Оқушылар вирустар мен оған қарсы антивирустық программаларды ажыратады .
|
Жұптық бағалау. (Интербелсенді тақтада көрсетілген тапсырманың дұрыс нұсқасына қарай, оқушылар бірін-бірі жұппен алмастырып бағалайды) Әрбір дұрыс жауапқа (+) белгішесін қояды
|
10 мин
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс:
|
ҚҚҚ кестесін толтыру арқылы сабақта қызықтырған тұсын, құнды болған мәліметті және қиналған жерлерін жазады.
|
3 мин
|
|
|
Үйге тапсырма:
|
|
|
|
Саралау
2.Топпен жұмыс (РАФТ) әдісі бойынша оқушылар рольдік ойындарды сомдай отырып, өздерінің мықты және әлсіз тұстарын анықтайды. Оқушылар бір -бірімен диалогқа түсе біледі. Бұл әдісті қолдану барысында сөзбен қолдау көрсету және ынталандыру да маңызды рөл атқарады.
3.«Ақпаратты сүзу» әдісін қолдана отырып, оқушылар вирустар және антивирустарға сараптама жүргізеді. Бұл әдісті қолдану барысында баспадан шыққан және электронды дереккөздер де пайдалануға болады.
|
Бағалау
2-тапсырмада дайын критерийлер арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.
3-тапсырмада жұптық бағалау жүргізу арқылы оқушылардың қажеттіліктеріне қарай үнемі түзетілу жүргізіліп отырады.
|
Денсаулық сақтау мақсатында қауіпсіздік ережелерін сақтауды еске саламын
|
