| Кері байланыс: «Кезбе тілші» әдісі
Оқушылар «Кезбе тілші» әдісі бойынша әр топты аралап жаңалықтар бағдарламасын жасайды.
Жаңалық бағдарламасы үшін қойылатын сұрақтың үлгісі төмендегідей болуы мүмкін:
Егер сізге шығарманы қайта жазсаңыз қай бөлігін таңдап алар едіңіз?
Оны таңдауыңыздың себебі не?
Таңдаған бөлігіңіз сізге қандай әсер туғызды?
Таңдаған бөлігіңізді қалай жалғастырар едіңіз?
«Кезбе тілші» рөліндегі оқушы сұрақ бойынша жасаған бағдарламасын тақтаға апарып іледі, басқа топ мүшелері смайликтерге өз көзқарастарын білдіріп, кері байланыс береді де жұмыстың астына жапсырады.
Қабілеті жоғары оқушыларды «кезбе тілші» рөлін атқарады.
|
Смайликтер
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – сіз оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық пен техника қауіпсіздігін сақтау
|
Сабақ барысында қабілеті жоғары оқушылардың топ спикері ретінде бағалау арқылы сыни ойлау , топ мүшелерінің ойын қорытындылау арқылы шығармашылық қабілетін арттыру көзделеді. Сабақтың барысындағы«Өкіл» , «Кезбе тілші» әдісінде қабілеті жоғары оқушының көшбасшылық қабілетін дамыту көзделеді.
|
Сабақ барысында сынып оқушыларының материалды меңгеру деңгейі әр тапсырма барысында бағалау критерийі бойынша топтық, өздік бағалау ретінде жүзеге асырылады.
|
Оқушылардың денсаулығын сақтау мақсатында «Кезбе тілші»жүзеге асыру кезеңінде қимыл-қозғалысына ерекше мән беріледі.
|
