Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті. 5-8 жаттығулар. Сабақтың мақсаты

Көркем жазу минуты.

Мұғалім тапсырмалар тізбегін оқиды, оқушылар жауабын айтады.

5дм= ......мм

5дм= .......мм

№1.Сөзді анықта. Жауаптарды өсу ретімен орналастыр.

№ 2.

Мынадай есептерді шығаруды үйрен:

S= 3га

Ш: 270*3=810 (ц)

Ж: Ө. массасы 810 ц

ә) Кері есеп: Ш: 810: 3 = 270 (ц/га)

Ж: Әр гектардан 270 ц/га картоп жиналды.

№ 3. Есепті шығар:

Өнімділік =36ц/га

S= 400га,800га, 1000га.

Ө. массасы= ?

Ө. м. = ^{400 *36}=14400(ц)

Ө. м. =^{800 *36}=28800(ц)

Ө. м. =^1000*36=36000(ц)

№ 4. Есепті шығар:

Өнімділік =320кг/га

S= 500га,600га, 700га.

Ө. массасы= ?

Ө. м. =^500*320=160000(кг)

Ө. м. =^{600 *320}=192000(кг)

Ө. м. =^700*320=224000()

<sup>№5 а) Квадрат сантиметрмен өрнекте:

7 дм2</sup> = 700 см²

4 дм² = 400см²

46дм² = 4600см²

6дм² =600см²

42 м² = 420дм²

600см² = 6дм²

3400см² =34дм²

№ 6. Өрнектердің мәнін тап:

109 *7 = 763

3*252=756

273*2=546

436*4=1744

№ 7. Көп нүктенің орнына тиісті өлшем бірліктерін қой.

Ү. Қорытындылау. Шығармашылық тапсырма.

ҮІ. Үйге тапсырма: № 8. 58 - бет.

ҮІІ. Бағалау

Күні: 08. 10. 15

Пәні: Математика

Сыныбы: 4 «А»

Сынып жетекшісі: Шамахан Г.Ш.
Тақырыбы: Қайталау. Өзіндік жұмыс № 2.

Мақсаты:

Білімділігі:оқушылардың өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау, көбейту мен бөлу амалдары туралы білімі мен білігін жүйелеу;

Дамытушылығы:есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру;

Тәрбиелігі:өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Әдісі:өздік жұмыс.

Көрнекілігі: тақтадағы жазу, дәптер, сызбалар.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Мақсат қою кезеңі: өздігінен жұмыс істеу, өткенді қайталау, білімін тиянақтау.

ІІ. Жаңа сабақ

Өзіндік жұмысы

І нұсқа. (шамалар)

1. 
   Өрнектердің мәнін тап.
   

(13400– 13 000) : 8 ∙ 4 =

2. 
   Есептерді шығар.
   

Ш: 10 ∙ 50 + 450 = 950 Ш: барлығы 950 кг көкөніс әкелінді.

Ә). Тіктөртбұрыштың ұзындығы 3см 5мм, ал ені 2см 8мм. Периметрін есепте.

Р = (3см 5мм + 2см 8мм.) ∙ 2 = 12 см6 мм

3. 
   Теңдеулерді шеш.
   

Х = 535 5 400 Х = 1 600

Х = 107 Х = 1 600 : 400

535 : 107 = 5 Х = 4

5 = 5 400 4 = 1 600

4. 
   Өрнекте.
   

(960  – 60 ) – 251 ∙ 2 =

(4 702 –  702 ) : 5 =

2.Есепті өрнек түрінде шығар.

А). Дүкенге 100 жәшік жүзім және 320кг алма әкелінді. Бір жәшіктегі жүзімнің массасы 15 килограмм. Дүкенге әкелінген жүзім мен алманың массасы қандай?

Ш: 100* 15 + 320 = 1500 + 320 = 1 820 Ж: барлығы 1850 кг жүзім мен алма әкелінді.

Ә). Тіктөртбұрыштың ұзындығы 4см 5мм, ал ені – 1см 3мм кем. Оның периметрін тап.

Р = (4см 5мм + (4см 5мм – 1см 3мм) = 7см 7мм

3.Теңдеулерді шеш.

Х ∙ 10 – 9 000 = 60 У : 2 + 800 = 9 800

Х ∙ 10 = 9 000 + 60 У : 2 = 9 800 – 800

Х ∙ 10 = 9 060 У : 2 = 9 000

Х = 9 060 : 10 У = 9 000 2

Х = 906 У = 18 000

906 ∙ 10 = 9 060 18 000 : 2 + 800 = 9 800

9 060 = 9 060 9 800 = 9 800

6 сағ 42 мин = 402 мин 2 754кг = 2т 754кг 240м 50см = 24 050см 900см = 90дм

бақылау;

білімін, есептерді шығару кезінде пайдалана алу, теңдеуді

шешудағдыларын дамыту

Тәрбиелігі: Әдептілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: бақылау сабағы.

Әдісі: өздік, есептеу, салыстыру.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу.

Мақсат қою кезеңі: өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау.

ІІІ. Бақылау жұмысы

І нұсқа.

1. 
   Есепті шығар.
   

Ш: 60 00 : 10 ∙ 30 = 180 00 Ж: 180 00 қорап шоколад дайындалады.

2. 
   Есепте.
   

85 256 + 10000 = 563 40 – 56 000 =

3. 
   Теңдеулерді шеш:
   

7 00 – х = 5 30 х : 2 = 1 020

х = 7 00 – 5 30 х = 1 020 ∙ 2

х = 170 х = 2 040

7 00 – 1 70 = 540-10 2 040 : 2 = 1 040

530 = 5 30 1 040 = 1 040

4.Бос орынды толтыр.

3 мин 15с = 195 с 9 т 8ц = 9 800кг 24га = 240 000м² 63 000см = 630 м

5.Ұзындығы 9 дм, ені одан 3есе кем тіктөртбұрыштың ауданы мен периметрін тап. Жауабын сантиметр арқылы өрнекте.

S = 9 дм : 3 *9= 27 дм²

27 дм²= 270см²

Р = (9 : 3 + 9) ∙ 2 = 24 (дм) = 2 40 см

1. 
   Есеп шығар.
   

2. 
   Есепте.
   

100 568 – 90 000 = 10568 778 00 + 200 = 78000

3. 
   Теңдеулерді шеш.
   

х =600-214 х : 2 = 2 400  – 10 00

Х = 386 х:2 = 1400

600-386 = 214 х=1 400 *2

214 = 214 х=2800

2800 : 2 + 10 00 = 2 400

2400=2400

4.Бос орынды толтыр.

8 м2 мм = 8 002 мм260 000 кг = 260т

14км 56 дм = 1 4 056дм 1 604г = 1кг 604г

5.Ұзындығы 44 дм, ал ені 4есе кем тіктөртбұрыштың ауданын тап.

S = 44 :4*44 = 184 дм²

ІҮ.Қорытындылау

Күні: 13. 10. 15

Пәні: Қазақ тілі

Сыныбы: 4 «А»

Сынып жетекшісі: Шамахан Г.Ш.
Тақырыбы: Сөйлемнен берілген білімді қайталау 10-14жаттығу

Мақсаты:

Білімділігі:сөйлем мүшелері туралы білімін тиянақтау;

Дамытушылығы: сөздік қорын, ақыл-ойын, ауызша сөйлеу тілін дамыту;

Тәрбиелігі: дәптермен, тақтамен жұмыс жасауда ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың типі: Білім, білік, дағдыларды бекіту сабағы

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, көрнекілік, жаттығу жұмыстары.

Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер, тірек сызбалар
Сабақтың барысы:

І .Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Құраған сөйлемдерін тексеру

Білімді тексеру:

а) дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу

ә) өткенді еске түсіру. Мына сөздерді жайылма сөздерді жалаң сөйлемге айналдырыңдар Балалар балық аулады.т.б Жалаң сөйлемді жайылма сөйлемге айналдырыңдар Айару келді.Жаңбыр жауды.т.б

б) оқулықпен жұмыс

10-жаттығу(терең ойлау тапсырмасы)

Жайылма сөйлемдерді оқы.Үш сөзден құралған жайылма сөйлемдерге керекті сын есімдерді қосып,төрт сөзден құралған жайылма сөйлемдерге айналдырып жаз.(оқушылар атақты шопанмен кездесті.)

11-жаттығу в) Сергіту жаттығуы Ребусты дұрыс шешсең,мақал шығады.(Ерді намыс өлтірер.Жайылма сөйлем
Сызбаны толықтыр.Сөйлем мүшелері

Тұрлаулы мүше

Бастауыш

12- жаттығу ауызша орындау(Терең ойлау тапсырмасы) жаттығудағы сөйлемдерді төмендегі қай себетке салуға болады? 1) себет жалаң сөлем/Жаңбыр жауды./ 2)себет жайылма сөлем /Лаура кітапханаға ткелді.1,2,3,4сөйлдерді саламыз/

13-жаттығу

1)Мақалды түсініп оқы.2)Мақалды сөйлем мүшесіне талда.3) Сөйлем мүшелерінің байланысын тап. Ағынды су арнасын табады.

1."Алдаркөсе және Шықбермес Шығайбай" аңызы бойынша білімдерін сұрау, бағалау

• 
  Жыланның жуандығы қандай?
  
• 
  Байдың тығып қойған қазысындай.
  
• 
  Жыланды ұрған тастың үлкендігі қандай?
  
• 
  Бәйбіше астындағы қойдың басындай.
  
• 
  Былш етіп иленіп түскенін неге теңейді?
  
• 
  Тоқал астындағы қамырға.
  
• 
  Сақалының жұлынғанын неге теңейді?
  

2.Сөзжұмбақ, логогрифтер жайлы білімдерін сұрау

Сұрақ жауаптарын толықтыру:

1.3) айтыс 4) аңыздар 5) шешендік сөздер

2.Анықтаманы аяқтап жазу: "Батырлар жыры" дегеніміз не?

3. Қандай жырларды білесің?

4.Мына сөзжұмбақ қай батырлар жырының мазмұнына сәйкес келеді?

5. Ертегілердің қандай түрлерін білесің?

6.Айтыстың түрлері:

Омоним сөздерге, логогрифтерге, шарадаға,метаграммаға бір-бір сөзжұмбақ құрастыру

- Сөзжұмбақтың шешуі қалай шығатынын түсіндір.

-Ауыз әдебиеті түрлерін атайық?

Ү. Қорытындылау:

-Бүгінгі сабақтан не үйрендік?

маска жасауды үйрету;

Сабақтың типі: жаңа білімді үйрету сабағы

2.Оны қандай мақсаттарда пайдаланады?

а) мұғалімнің түсіндірмесі. Фольга – жұқа , жылтыр материал. Оны өнеркәсіпте және тұрмыста кеңінен қолданады. Сондай-ақ, ол – бұйымдарды әшекейлеу, көркемдеу үшін де таптырмайтын материал.

ә) Практикалық жұмыс.

Фольгаданәріп жасау үшін алдымен жұқа фольганы тегістеп аламыз.Тегістелген фольгаға көрсетілген өлшем бойынша қарындаш және сызғыштың көмегі бойынша әріптердің сызбасын түсіреміз. Олардың биіктігі 5 см, жалпақтығы 1 см шамасында. Берілген өлшемдер бойынша әріптерді фольгаға түсіргеннен кейін қайшымен қиямыз. Оқушылардың еңбегін, орындалу ретін қадағалау.

Қатырма қағаздан және фольгадан маска жасау.

Жұмыстың орындалу реті:

1. Қатырма қағаз бетіне қалып үлгіні қойып, мысықтың бет пішінін сызып аламыз.

2. Сызылған орны бойынша қағазды қиямыз.

3. Қалып үлгіні масканың үстіне қойып, қаламның көмегімен барлық нүктелерді белгілейміз. 4. Көздің орнын оямыз.

5. Барлық нүктелерді бізбен ақырындап тесіп шығамыз.

6. Тесіктердің үстінен пышақтың ұшымен ойықтар жасаймыз.

7. Ұрттарын қиып аламыз.

8. Масканың ішкі жағынан, құлақтың тұсынан резеңкенің екі ұшын желімдейміз. Үстінен төртбұрыш қағаз жапсырамыз.

9. Құлақтары мен ұрттарын ішке қарай қайырамыз.

10. Ұрты сәл томпайып тұру үшін кесілген жерлерін біріктіріп желімдейміз.

11. Масканың көзін, ұртын, құлағының шетін фольгамен әшекейлейміз.

Дамытушылығы: Тіл байлығын, ойлау, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру, ойын толық

жүйелі жеткізуге дағдыландыру.

Тәрбиелігі: Отанын сүюге, табиғатына жанашыр болуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың типі: Жаңа білімді үйрету сабағы

--Террикондар деген не? Олардың қандай зияны бар?

-Ашық карьерлердің орнын қалай пайдалануға болады?

-Оба дегегн не?Есік обасы туралы не білесің?

-Мұнай мен газ алынған орынға су толтырудың маңызы бар ма?

Мақсат қою кезеңі:

Сабақ тақырыбын, мақсатын хабарлау. Қазақстанның жер бедері

1. Кіріспе.

-Бедер деген сөзді қалай түсінесіңдер?

-Бұл сөзді бұрын естіген бе едіңдер? Сарамандық жұмыс.

Физикалық картадан жер беті қалай бейнеленгенін айту. Ойпатты ,қыратты жазықтардықалай ажыратамыз?Тауларды ше?Мұздықтардың шартты белгісі қандай?

Картадан тауып көрсету.

2. Оқулық бойынша түсінік беру, мазмұнын ашып беру.

Шоқы туралы түсінік беру, шоқыны көргендері болса ,әңгімелету.

Қазақстанның орталық бөлігінде жазықтар мен шоқылардан және аласа таулардан тұратын –Сарыарқа даласы бар. Алатаудың неге солай аталғанына тоқталу.

Картадан Қазақстанның тауларын көрсету,ең биік тауды, оның шыңын таныстыру.

3.Оқулықпен жұмыс.

Теріп оқу( шоқы, ойпатты жазық,Қазақстанның орталық бөлігі, биік таулар)

Физикалық картадан тапқан таулардың атауларын жазу.

-Елімізде жазықтың қандай түрлері бар?

«Алатау»сөзі қандай мағына береді?

-Картадан Сарыарқаны көрсет және жер бедері қандай екенін айт.

тиянақтауға, ажырата білуге, сауатты жазуға үйрету;

1) Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.

2) Сауаттылығын арттыру, ойлау қабілетін дамыту.

3) Сұрақ- жауап түрінде бөлімнен алған білімдерін еске түсіру.

Шығарма «Менің алған әсерім» тақырыбында оқушылар өздерінің ауыз әдебиеті тарауынан алған әсерлері, ұнаған кейіпкерлері,олардан алған үлгілері жөнінде осы шығарма арқылы баяндайды.

Шығарма дәптерлерін жинап аламын. Сұрақ қою арқылы жаңа сабақты қорытындылаймын.

тәсілдері.

дағдыларын жетілдіру;

1. Көркем жазу минуты.

2. Математикалық диктант.

1) 75 пен 2 сандарының көбейтіндісі (150)

2) 780 мен 3 сандарының бөліндісінің мәні нешеге тең? (260).

3) 230-ды 10 есе арттыр (2 300);

4) 70 001 санынан 1-ді кеміт (70 000)

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. түсіндіру, еске түсіру, қайталау.

№ 1. Есептеудің қалай орындалатынын түсіндір

48 000 + 5 000 = 48мыңд. + 5 мыңд. = 53 мыңд. = 53 000.

№ 2. Тапсырманы уақытпен орындайды, соңынан қалай орындағандарын түсіндіреді.

853 457 – 3 000 – 50 – 7 = 850 400 65 000 + 5 000 = 60 000

№ 3 ауызша орындалады.

№ 4. Түсіндіріп шығару.

А – 18м 1). 18 : 6 = 3(м) - ені

В - ?, ¹ бөлік 2). (18 + 3) ∙2 = 42(м) - периметрі

⁶ 3). 42 : 7 = 6 (орам) керек.

Р : 7 - ? орам

№ 4(ә). Шығару үшін килограмды центнерге айналдыруды еске түсірген жөн.

12ц = 1 200кг 15ц = 1 500кг

1200 : 3 = 400(кг) – 1 машинада

400 + 100 = 500(кг) – 1 машинаға тиейді

1 500 : 500 = 3(м) – қажетті.

ІҮ. Жаңа сабақты пысықтау:

Есеп шығару:

№ 5. Есеп шығару.

Ш: 22 см ∙ 10см – 25 см² = 220 см² – 25 см ² = 195 см² Ш: 195 см² ақ түсті қағаз бөлігі.

№ 7. Өздік жұмыс. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте: а). ц және кг; ә) т,ц, және кг.

12 550кг = 125ц 50кг 12 550кг = 12т 5ц 50кг т.с.с.

Ү. Қорытындылау. Шығармашылық тапсырма.№ 8.

ҮІ. Үйге тапсырма: № 6. 44 - бет.

ҮІІ.Бағалау

Күні: 12. 10. 15

Пәні: Еңбекке баулу

Сыныбы: 4 «А»

Сынып жетекшісі: Шамахан Г.Ш.
Тақырыбы: Қатпарланған қатырма қағаздан жануар бейнесін жасау.

Мақсаты :

Білімділігі: оқушыларға қатпарланған қатырма қағаздан жануар жасауды үйрету;

Дамытушылығы: оқушының логикалық ойлау қабілеттерін дамыту;

Тәрбиелігі: жинақылыққа, тазалыққа, әсемдікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі : аралас сабақ

Сабақтың типі: жаңа білімді үйрету сабағы

2.Оны қандай мақсаттарда пайдаланады?

а) мұғалімнің түсіндірмесі.

ә) Практикалық жұмыс.

Қатырма қағаздан жануар жасау.

Жұмыстың орындалу реті:

1. Қатырма қағаз бетіне қалып үлгіні қойып, мысықтың бет пішінін сызып аламыз.

2. Сызылған орны бойынша қағазды қиямыз.

3. Қалып үлгіні масканың үстіне қойып, қаламның көмегімен барлық нүктелерді белгілейміз. 4. Көздің орнын оямыз.

5. Барлық нүктелерді бізбен ақырындап тесіп шығамыз.

6. Тесіктердің үстінен пышақтың ұшымен ойықтар жасаймыз.

7. Ұрттарын қиып аламыз.

8. Масканың ішкі жағынан, құлақтың тұсынан резеңкенің екі ұшын желімдейміз. Үстінен төртбұрыш қағаз жапсырамыз.

9. Құлақтары мен ұрттарын ішке қарай қайырамыз.

10. Ұрты сәл томпайып тұру үшін кесілген жерлерін біріктіріп желімдейміз.

11. Масканың көзін, ұртын, құлағының шетін фольгамен әшекейлейміз.