|
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабинет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ермексазбен жұмыс істеу ережесі мен тәсілдері .
| |
Сабақтың жалпы мақсаты
|
1) Бейнелеу өнері пәнімен байланыстыра отырып, ермексаздан дөңгелек жасау, оны жалпайту, «шұжық тәрізді» созу әдістерін меңгерту. Жұмыс орнында материал мен құралдарды дұрыс орналастырып, қолдана білуге үйрету.
2) Оқушылардың іске деген икемділігін, шығармашылық қабілеттерін, қиялын дамыту.
3) Мысық мүсінін жасау барысында адамгершілік тәрбие беру.
Сабаққа қажетті материалдар: ермексаз, кескіш, қалың қатырма қағаз немесе тақтайша, су құйылған ыдыс, қол сүртетін сүлгі.
Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері (сурет салу тәсілдері), ана тілі (өлең оқу), тіл дамыту
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрқ- жауап , түсіндіру .
| |
Көрнекіліктер
|
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Ермексаздан «Мысықтың» мүсінін жасауға көмектеседі.
Қауіпсіздік ережесі
– Ермексазбен жұмыс істеу кезінде қолыңды сулап отыруды ұмытпа. Сонда ермексаз қолыңа жұқпайды. Қолыңды жұмыс кезінде аузыңа салма. Айналаңды ұқыпты ұста.
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақ бойынша әңгімені аяқтау .
|
Қызығушылықты ояту
|
 
Суретпен жұмыс .
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалімнің түсіндірмесі:
Біз мысықты күнделікті көріп жүрміз. Олар ойынқұмар. Әжеміздің жібімен ойнағанды ұнатады. Одан қалса, пырылдап ұйықтағанды ұнатады. Біз бүгін мысық мүсінін жасаймыз.
- Мысық қандай хайуанат екен?.
– Мысық туралы не білеміз? Ойланайық. (оқушылардың мүмкін жауаптарын толық тыңдау).
1. Жұмысқа қажетті материалдарды түгендеу
– Сонымен, біз ермексаздан мысық мүсінін жасаймыз. Ол үшін ермексаздан дөңгелек жасау, оны жалпайту, «шұжық тәрізді» созу әдістерін үйренеміз. Қажетті материалдарды тыңдайық.
Қажетті құралдар: ермексаз, ермексазды бөлетін кескіш,, тақтайша немесе қатырма қағаз., су құйылған ыдыс, қол сүртетін сүлгі.
– Балалар, құрал - жабдықтарымыз түгел ме? Тағы бір түгендеп жіберейік: ермексаз, кескіш, қалың қатырма қағаз немесе тақтайша, су құйылған ыдыс, қол сүртетін сүлгі.
Құрал - жабдықтарымызды парта бетіне реттеп қоямыз. Ұқыпты бол!
Түсіндіру
Мысық мүсінін жасау үшін ермексаздың үш түрін біріктіреміз.
Үш түрлі ермексазды жұмсартып, илеп, үш бөлікке бөлеміз.
1 - ші бөлігі үлкен болсын. Ол денесі болады.
2 - ші бөлігі орташа, ол басы мен құйрығына кетеді.
3 - ші бөлігі төрт аяғына кетеді.
Мүсіндеуді денесінен бастаймыз.
 
- Содан кейін сұқ саусақпен шардың ортасынан басамыз.
- Міне денесі дайын болды.
- Екінші бөліктен бас болатындай бөліп алып, дөңгелетіп бас пішінін шығарамыз.
Үш саусақтың көмегімен тұмсығын шымшып созамыз.
Екі құлағын да осы әдіспен шығарамыз.
Басы да дайын болды.
Үшінші бөліктен мысықтың аяқтарын созамыз. Аяғы төртеу. Сондықтан бөлікті тең төртке бөліп созып, жарты доға етіп иеміз.
Аяқтары да дайын. Қалған кесек ермексаздан құйрығын созамыз
Жасалған мүшелерді бір - бірімен біріктіреміз.
- Алдымен денесі мен басын
- содан кейін аяқтарын, құйрығын біріктіреміз. Біріккен жерлерді саусақ ұшымен тегістейміз. Саусақтарыңды сулап отыруды ұмытпа. Енді мысығымызды әрлеу ғана қалды. Оған көз және мұртша жапсырамыз..
|
Ой толғаныс
|
Суретпен жұмыс .
1топқа ермексаздан жұмыс
2 топқа қағазбен жұмыс .
|
Бағалау'>Үйге тапсырма беру.
|
Ермексазбен жұмыс тәсілдерін мазмұндау.
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабинет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Бауырсақ» ертегі кейіпкерлерін мүсіндеу
| |
Сабақтың жалпы мақсаты
|
Ермексазбен жұмыс істеу тәсілдерін пысықтау
Сабақтың міндеті:
1. «Бауырсақ» ертегіс і кейіпкерлерін жасау
2. Еңбек тәрбиесін беру
3. Іскерлікке тәрбиелеу.
Өткізу әдісі: көрсету, әңгімелеу
|
Әдіс-тәсілдер
|
сұрақ- жауап , түсіндіру .
| |
Көрнекіліктер
|
ертегі кейіпкерлерінің суреттері , ермексаз, тақтайша сұрақ- жауап , түсіндіру .
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Жұмбақтар
1. Өзі бір қу,
Жүрген жері айқай мен шу. (түлкі)
Машықтық жұмыс
- Өз бетіңше Бауырсақты мүсінде.
- Схеманы пайдаланып ертегідегі басқа кейіпкерлерді мүсіндеп көр.
- Ертегі кейіпкерлерін өз бетіңмен безендір.
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақ әңгімені аяқтау .
|
Қызығушылықты ояту
|
Бір, екі – еңкей,
Бүгілмесін тізең.
Үш-төрт шалқай
Иілмесін тізең.
Қолды көтер аспанға
Саусақты сөз, жасқанба.
/Б.Бөрiбаев/
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалімнің түсіндірмесі:
«Бауырсақ» ертегісін оқып беру.
Ерте, ерте, ертеде бір кемпір мен шал болыпты. Олар нашар тұрмыс кешіпті. Бір күні шалдың қарны ашып, кемпіріне:
- Кемпір, кемпір, бауырсақ пісірші, - депті.
- Үйде ұн жоқ,қалай пісірем?-дейді кемпірі.
- Қаптың түбін қырып алып, қалғанымен пісір, - дейді шалы.
Сөйтіп кемпір қаптың түбін қырып, соңғы қалған ұнмен бауырсақ пісіріпті. Бауырсақты суысын деп терезенің алдына қойып қояды. Ашық терезеден бауырсақ домалап кетеді. Орманның ішімен жолда келе жатса бауырсаққа қоян кездеседі. Қоян:
- Бауырсақ, бауырсақ, мен сені жеймін,-дейді.
- Атадан да құтылдым, әжеден де құтылдым, сенен де құтылып кетем,-деп бауырсақ қояннан қашып кетеді.
Жолда бауырсаққа қасқыр кездеседі. Қасқыр:
- Бауырсақ, бауырсақ, мен сені жеймін,-дейді.
- Атадан да құтылдым, әжеден де құтылдым, қояннан да құтылдым, сенен де құтылам,-деп бауырсақ қасқырдан қашып кетеді.
Жолда бауырсаққа аю кездеседі. Аю да бауырсақты жегісі келеді.
- Атадан да құтылдым, әжеден де құтылдым, қояннан да құтылдым, қасқырдан да құтылдым, сенен де құтылып кетем,-деп, бауырсақ қашып кетеді.
Жолда бауырсаққа түлкі кездеседі. Түлкі қулыққа салып:
- Көзім де көрмейді, құлағым да естімейді, тұмсығымның үстіне тұрып айтшы,-дейді.
Бауырсақ сеніп қалып түлкінің тұмсығына шыққан кезде, түлкі бауырсақты жеп қойыпты.
|
Ой толғаныс
|
Сурет дәптермен жұмыс. (Сармандық жұмыс)
Дәптерлеріндегі суретті бояу және өздері білетін ,жақсы көретін ертегі кейіпкерлерін бейнелеу,сурет салу.
|
Үйге тапсырма беру.
|
Ермексазбен бауырсақты мүсіндеуді аялау .
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабинет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Бұғының бұзауымен қошақанды мүсіндеу .
| |
Сабақтың жалпы мақсаты
|
Мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу.
Білімділігі: Түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Оқушыларды сауатты жазуға, мәтінді талдау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік:Жан-жануарға қамқор болуға тәрбиелеу
|
Әдіс-тәсілдер
|
сұрақ- жауап , түсіндіру .
| |
Көрнекіліктер
|
ертегі кейіпкерлерінің суреттері , ермексаз, тақтайша рқ- жауап , түсіндіру .
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Бұғының бұзауы мен қошақаны ,
Бұғының анында ылғи күні –түні .
Бұғыдан бір елі е ажырамас ,
Бұғының баласы ғой ол бұзауы .
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақ бойынша «Бауырсақты» мүсіндеуді аяқтау .
|
Қызығушылықты ояту
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Көзді салып қараңыз,
Былай қанат қағамыз.
/Б.Бөрiбаев/
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалімнің түсіндірмесі: Бұғылар, бітеумүйізділер (лат. Cervidae) — жұптұяқтылар отрядына жататын жануарлар тұқымдасы. Бұғының отыз түрі бес тұқымдас тармағына бөлінеді: құдырлар; мунтжактар; су бұғылары; нағыз бұғылар; Америка бұғылары. Бұғы Азия, Еуропа, Америка және Солтүстік Африкада тараған. Қазақстанда бұғы екі тұқымдас тармағына жататын төрт түрі (құдыр, елік, марал, бұлан) Алматы, Солтүстік Қазақстан, Шығыс Қазақстан, Ақмола облыстарының орманды алқаптарын мекендейді. Бұғылардың көпшілігі орташа немесе ірі денелі, сымбатты келеді. Барлық түрінің дерлік (су бұғысын қоспағанда) еркегінің тармақтанған сүйекті, қуыс мүйізі болады. Ұрғашысында мүйіз тек солтүстік бұғысында ғана болады. Бұғының мүйіздері жыл сайын қыста немесе көктемде түсіп, қайта өсіп шығады. Өсіп келе жатқан мүйізінің терісінде түгі болады, бірақ ол мүйіздің өсуі тоқтағаннан кейін түсіп қалады. Бұғылар орманда, орманды далада, тундрада, тауда кездеседі. Ағаш, бұта жапырағын, қабығын, шөптесін өсімдіктерді, қынаны, мүкті, т.б. қорек етеді. Ұрғашылары мамыр – шілде айларында бұзаулайды. Бұғының барлығы дерлік кәсіптік маңызы бар аң. Олардың терісі және етін пайдаланады. Теңбіл бұғы мен маралдың еркегінің мүйізінен дәрі жасалады.
|
Ой толғаныс
|
Сурет дәптермен жұмыс. (Сармандық жұмыс)
1 топ Бұғының бұзауының суретін салу .
2топ бұғының қошақаны жайында әңгімелеу .
|
Үйге тапсырма беру.
|
Ермексаздан бұғының бұзауы мен қошақанын мүсіндеу .
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабинет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Үлгі бойынша құмырысқаны мүсіндеу . Зымыран құрастыру .
| |
Сабақтың жалпы мақсаты
|
Балаларды құмырсқа тіршілігімен таныстыру.Ертегі желісі арқылы құмырсқаның құрылысын толық білуге және оның ебексүйгіштігіне қызығушылығын арттыру.
Көрнекілігі:тірі құмырсқа,құмырысқа суреті,үлкейткіш шыны, 3 л шыны банка суымен,жабысқыш лента,ертегінің тірек-сызбасы,ақ қағаздар, түрлі-түсті қарындаштар..
|
Әдіс-тәсілдер
|
сұрақ- жауап , түсіндіру .
| |
Көрнекіліктер
|
ертегі кейіпкерлерінің суреттері , ермексаз, тақтайша рқ- жауап , түсіндіру .
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Ұзын мұртты құмырсқа,
Бара жатты жұмысқа.
Допты алып қолыма,
Қойдым оның жолына
Оң жағына қарады,
Сол жағына қарады,
Тау екен деп ойлады.
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақ әңгімені аяқтау .
|
Қызығушылықты ояту
|
 
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалімнің түсіндірмесі:
Иә,балалар,құмырсқа өзі тауып алған үлкен дәнді илеуіне сыйдыра алмай тұрғанда оған қарт құмырсқа илеуді үлкейту керек дейді. Оны торғай алып кетпесін деп екеуі жерге көме тұрады.Сол кезде жаңбыр жауып кеткендіктен,құмырсқалар илеуінен бірнеше күн шыға алмай қалады.Ал бір күні күн ашылғанда құмырсқалар дән көмген жерге келсе екі құлақ жапырақ шығып тұрғанын көреді.
Құмырсқалар илеуге көлеңке түсіреді деп жұлмайды .тұра берсін дейді.Сонымен күн өткен сайын жапырақтар өсе бастайды. Біркүні жұмысшы құмырсқа нан қиқымын алып келе жатқанда қасына сатһрт етіп бірдеңенің түскенін көреді.Қараса, ол баяғы өзі көмген дән екен.
Дереу қарт құмырсқаны шақырып келсе, дәндер үйіліп қалыпты.
Олар таңданып,қараса бағанағы өскен жапырақтың гүлінен түсіп жатыр екен.Екеуі қуанып, енді жылда дән егеміз деп мәз болады.
-Көрдіңдерме балалар ,сендер де құмырсқалар секілді дән егіп ,оны бақылап жүрулеріңе болады.Ертегі сендерге ұнады ма?Кім енді сызбаға қарап ,айтып береді?
1-2 бала тақтаға шығады.
Сұрақтар:-Құмырсқаның үйін қалай атаймыз екен?
-Құмырсқа туралы не білесіңдер?
Балалар тақпақтар, жұмбақтар айтады:
Шығады бір қаладан қырық мың қосын,
Оған кім көмектесер айтшы досым.
 
Ел шауып, қастандық жасамаса да
Тауып жүр өз азығын ,несібесін.(Құмырсқа)
Ұзын мұртты құмырсқа,
Ақылы көп ,тым ұста.
Илеуге жинап азығын,
Жалықпайды жұмысқа.
Иә, балалар ең күшті жәндік құмырсқа екен.Ол өзінң салмағынан 10есеге артық салмақты көтере алады екен.Мысалы Ильястс құмырсқа деп алайық. Сен өзіңдей баланың 10-ынын көтере алушымедің?Жоқ әрине ал, құмырсқа оны көтере алады екен.Және лоар керемет құрылысшы екен.Илеулерін өте шеберлікпен құрады екен.Илеуінде жататын бөлме,дән, құрттар жинайтын қойма,балалар бөлмесі,қоқыс жинайтын бөлме тіпті дәретханасы болады екен. Илеуін көп қабатты үй сияқты салады екен ,-деп илеудің сызбасын көрсе
|
Ой толғаныс
|
. Ертегіні оқып беру.Тірек-сызба арқылы балалармен бірге ертегі талданады.
-Балалар ертегі не туралы екен?
-Құмырсқалар не істеді?
-Өскен дән қалай өсті?
-Бір күні жұмысшы құмырсқа илеуінің алдында нені көрді?
-Құмырсқалар таңданып не деді?
|
Үйге тапсырма беру.
|
Ермексазбен құмырысқаны мүсіндеуді аяқтау .
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Достарыңызбен бөлісу: |
