Сабақтың тақырыбы Тікбұрышты параллелепипед және оның қасиеттері
Жеке жұмыс Қалыптастырушы бағалау 1 қосымша
ҚМЖ Тік бұрышты параллелепипед және оның қасиеттері ҚМЖ
- Бұл бет үшін навигация:
- Қосымша мәліметтер
- Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
- Қауіпсіздік техникасы ережелерінің
- Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
- Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) 1: 2
- Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет
| Жеке жұмыс
Қалыптастырушы бағалау 1 қосымша Бағалау: өзін-өзі бағалау. | ||||||||
|
Геометрия 10-11Л.С.Атанасян и др.Москва. «Просвещение» 1992 Стр 53-55 Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по геометрии для 11 класса. М.: Илекса, 2004. – 160 с.
| ||||||||
|
Сабақтың соңы 3 мин
|
7. Рефлексия. Оқушылар келесі сұрақтарға жауап береді Слайдта Блоб ағашы бейнеленген. Оқушылар стикерлер жапсыру арқылы өзін-өзі бағалайды |
| ||||||
|
Қосымша мәліметтер | ||||||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
|
Оқушыларды іс-әрекет барысынды бақылау |
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз . Жеке жұмыс. Өзін-өзі бағалау.
|
Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары Тренинг
| ||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||||
1.
|
Қосымша 1 «Тіктөртбұрышты параллелепипед» тақырып бойынша тест | ||
|
|
1. 1 суретте геометрикалық пішіндер көрсетілген. Тіктөртбұрышты параллелепипедті пішінді нөмірін табыңыз ____________________________. | |
|
2. Тіктөртбұрышты параллелепипед неше қырлары бар? а) 4;
б) 6; в) 8;
г) 12. | ||
|
|
3. Рассмотри рисунок 2. Какая грань прямоугольного параллелепипеда равна грани AEHD? Закрась её. а) ADCB;
б) BFGC; в) DHGC;
г) EHGF. | |
|
|
4. Из проволоки сделали каркас прямоугольного параллелепипеда (смотри рисунок 3). Сколько понадобилось для этого проволоки? а) 20 см; б) 40 см; в) 80 см; г) 180 см.
| |
|
5. Выберите формулу площади полной поверхности прямоугольного параллелепипеда с измерениями a, b, c: а) S = abc; б) S = 2a + 2b + 2c; в) S = 2ab + 2ac + 2bc; г) S = ab + ac + bc.
| ||
|
| ||
|
|
7. Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Его боковые стенки стеклянные. Определите площадь поверхности стекла, если длина аквариума 7 дм, ширина 3 дм, а высота 4 дм. а) 80 дм²; б) 121 дм²; в) 101 дм²; г) 33 дм².
| |
|
|
8. У куба отрезали один из углов (смотри рисунок 5). Сколько граней у получившейся геометрической фигуры? Ответ:___________________________________. | |
Достарыңызбен бөлісу:
