Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
№1-тапсырма
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады.
|
2-тапсырма. Жазылым.
Төмендегі мақал-мәтелдерді қатыстырып, мәтін жазады. Мәтінде одағай сөздер болсын.
Бас аман болса бөрік табылады. Жамап киген киімнің де буы болады.
Кісінің кісілігі киімінде емес, білімінде. Орамал тон болмас да, жол болады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Мәтін жазады.
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
№2-тапсырма
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
5- тапсырма. Оқылым
Мәтінді оқиды. Мәтіндегі қаратпа сөздерді қолданылуына назар аударады.
6- тапсырма. Айтылым.
Сұрақтарға жауап береді.
1. Жазушының айтпақ болған ойын анықтайды.
2. Мәтін ауызекі сөйлеу стиліне жата маәлде жазба стильге жата ма? Сөзің дәлелді болсын.
|
|
