Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Сабақтың басы
10 минут
Өткен білімді еске түсіру
Жаңа білім
10 минут
Бекіту
10 минут
Кері байланыс
Сабақтың соңы
10 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастықты қалыптастыру.Тілек тілеу.
Топқа бөлу:
І топ: Ток күші
ІІ топ : Кернеу
ІІІ топ : Кедергі
Білім дағдысы: Білу,Түсіну
Белсенді оқыту: «Екі шеңбер» (W)
Оқушылар үйден дайындап келген сұрақтарға жауап алып, көршісінің сұрағына жауап береді.
Керібайланыс: «Ынталандыру»
Қызығушылығын арттыру. Миға шабуыл
1. Электр тізбегін сипаттайтын шамаларды атаңдар?.
( Ток күші, кернеу, кедергі)
2. Енді осы шамаларға қысқаша тоқталайық ( 1. Шаманың белгіленуі, 2. сипаттамасы, 3. өлшем бірлігі)
Тақтаға мына сөздер ілінеді: кернеу, ток күші, кедергі
Мұғалім: біз өткен сабақтарымызда ток күші мен кернеуді жеке- жеке қарастырдық. Енді бүгінгі сабағымыздың мақсаты ток күші мен кернеу және кедергілердің арасындағы өзара байланыстарды анықтап, Ом заңымен танысу.
Белсенді оқыту: «Зерттеуге негізделген оқу». (D)
Жаңа сабақ тақырыбы: “ Тізбек бөлігі үшін Ом заңы ”.
Мына суреттегі құралдарды атаңдар? 1және 2 нөміріндегі құралдарды ата, неге олай ойлайсың?
( кілт, ток көзі, резистор, амперметр, вольтметр, қосқыш сымдар. 1нөмір вольтметр, себебі ол тізбекке параллель жалғанады, ал 2 нөмір амперметр – ол тізбектей жалғанып тізбектегі ток күшін анықтайды.)
Мұғалім: Өткізгіштегі кедергі өзгермесе, онда ток күші кернеуге қалай тәуелді болады?
R – const. I ~U тура пророрционал
Осы эксперимент арқылы қандай график алуға болады?
Б ұл графикті: Вольт- Амперлік сипаттама деп атайды
Енді біз ток күшінің кедергіге қалай тәуелді екенін қарастырайық. Реостат арқылы тізбектегі ток күшінің өзгеруін бақылайық. (Кернеуі тұрақты кезде.)
: Ток күші артқан сайын кедергі азаяды.
Бұл график ток күші кедергіге кері пропорционал деп оқылады.
.(Мұғалім тақтаға жазады. Егер U = const, I ~ ).
Ток күшінің кернеу мен кедергіге тәуелділік заңын 1827 жылы неміс ғалымы Георг Ом ашты
Осы екі қорытындыдан формула құрастырайық:
Бұл формуланы Тізбек бөлігі үшін Ом заңы деп атайды
Ом заңының тұжырымдамасы; “ Тізбектің бөлігіндегі ток күші – осы бөліктің ұштарындағы кернеугу тура пророционал да, өткізгіштің кедергісіне кері пропорционал болады”.
(Оқушыларға бірнеше рет қайталап айттыру керек).
Георг Ом суреті тақтаға ілінеді.
Ом заңын қолданып есеп шығарған кезде белгісіз шаманы қалай анықтаймыз.
(Мұғалім тақтаға үшбұрыштың суреті салынған формуланы іледі).
U=I*R
R=U/I
Кедергі бірлігі: R= 1В/1А= 1 Ом
Кедергіні өлшейтін құрал: резистор( кедергі) , реостат
Тапсырма: Мұғалімнің жетекшілігімен жүретін зерттеу.
Көрсетілім бойынша не ойлайсыңдар?
Тәжірибеден нені байқадыңдар?
Өлшеуіш аспаптарының көрсеткішінің қалай өзгереді?
Графиктің көрсеткішін қалай тұжырымдауға болады?
Бұл қандай шама? Өлшем бірлігі қандай?
Кері байланыс: талқылау
Белсенді оқыту: «Сәкестігін тап».
Тапсырма: Сәйкестендір (І)
Кернеу
|
B/A
|
Заряд
|
МОм
|
Кедергі
|
А
|
Уақыт
|
В
|
І
|
Ом
|
R
|
с
|
106 Ом
|
I*R
|
Джиксо» әдісі
Топпен жұмыс және жұппен жұмыс
Тапсырма:Есептер шығару
21-жаттығу
1. Батареяның ЭҚК-і 4,5 В тең,ішкі кедергісі 2 Ом .Батарея кедергісі 7 Ом резисторда тұйықталған .Тізбектегі ток күшін және батарея қысқыштарындағы кернеуді анықтаңдар
.В – деңгейі:
2)ЭҚК-і 1,1 В ток көзіне қосылған кедергісі 2 Ом өткізгіштегі ток күші 0,5 А.Ток көзінің қысқа тұйықталу кезіндегі ток күшін анықтаңдар.
3) Егер кедергісі 120 Ом резистор арқылы 6 А тоқ өтетін болса,параллель қосылған кедергісі 80 Ом резистор арқылы өтетін ток күші._______________
БББ кестесі
Білгенім
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
Рефлексия
Чемодан (маған қажет),
Еттартқыш (қайта қарастыру қажет),
Қоқыс жәшігі (маған қажет емес)
Өз көңіл күйлерін бейнелеген стикерге сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу тапсырылады.
Үй тапсырмасы: §22 Толық тізбек үшін Ом заңын оқу
Қаіпсіздік ережесі -презентация дайындау
|
Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді
Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды
Сәйкестендіру тапсырмаларын орындайды
Оқушылар кері байланыс береді
|
Дескриптор
Сұрақтарға жауап береді
Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді
2-балл
Дескриптор
1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік;
2. Мазмұнның толық ашады;
3. Өмірден мысалдар келтіреді.
5 балл
Дескриптор
Есептің шартын түзеді
ХБЖ-ға келтіреді
Есептің формуланысын түрлендіріп
Есептің жауабын табады
3 балл
Формативті бағалай 10 балл
|
ФИЗИКА 10 сынып оқулық
Н.А.Закирова
Р.Р.Аширов
«Дидактикалық материалдар
Смайликтер
|
