Сабақтың тақырыбы: Құттықтау Жалпы мақсаты

2. шығармашылық, сауаттылық қабілеттерін дамыту; сөздік қорларын байыту, топпен,жұппен жұмыс істеулерін, логикалық ойлау қабілеттерін, іскерлі дағдыларын қалыптастыру.

3. оқушылардың қызығушылығын, белсенділігін арттыру, жұмыс істеу қабілетін арттыру.

I Ұйымдастыру бөлімі

2. Үй тапсырмасын тексеру

- Үйге алдын ала сендерге құттықтау тақырыбы бойынша тапсырма беріп жібердім.

Көрініс құрып келіңдер дедім.

Бір топ көрсетеді, ал қалғандары қай құттықтау түріне жататынын табу керек.

1. Туған күнімен құттықтау

2. Құттықтауды газетке беру

3. Бағдарлама-дан құттықтауды беру

Мин.

2 . «Ой қозғау» стратегиясы

Сұрақ-жауап

А) тірек-сөздер

(интерактивті тақта)

2. Дискриптор-

лар

-Мақал-мәтелдер құру арқылы топтастыру

-Құттықтау хат қандай жағдайда жолданады?

- Құттықтау хат қандай сөздермен басталады?

-Қандай сөздермен аяқталады?

( мұғалім толықтырып, түсіндіріп кетеді)
-Тақтада тірек-сөздер жазылып тұр.

• 
  Мерейтой
  
• 
  Қуаныш иесі
  
• 
  Қадірлі,құрметті, аса қадірлі, қымбатты
  
• 
  Шын жүректен, ізгі тілекпен, шынайы көңілден, тілек білдіруші
  
• 
  Табыс
  
• 
  Амандық, саулық
  
• 
  Қажымас қайрат
  
• 
  Зор денсаулық
  

Дискрипторлар парағын әр оқушыға беріп, түсіндіріп кету .

Аты-жөні:

Критерийлер	Дискрипторлар	Ұпай саны
А	Топта құнды пікірлер(ценные мнения) айтпады	0-1 ұпай
	Топта айтқан пікірлер айтты, бірақ топқа берілген тақырыптан ауытқыды(отклонялась от темы)	2 ұпай
	Топта құнды пікірлер айтты, жауабы нақ (точные) болды.	3 ұпай
В	Топта белсенділік танытпады	0-1 ұпай
	Топта белсенділік танытты, бірақ Топ Ережесін бұзды	2 ұпай
	Топта белсенділік танытты, топ ережесін сақтады	3 ұпай
Г	Жауаптары толық болмады	0-1 ұпай
	Жауаптарында аздаған қателіктер болды	2 ұпай
	Сұрақтарға толымды, толымсыз сөйлемдермен жауап берді	3 ұпай

3 оқушыдан шығып, қима сөздер таңдайды.Со-дан барлығы іздеп жүріп,

3 мақал шығарады.

- туған күніне, мерейтойлар-да, мерекелерде т.б.

-құрметті, қадірлі, қымбатты

- ашық аспан, денсаулық, бақыт, табыс т.б.

Шын жүректен, тілек білдіруші т.б.

Сөздік дәптерлеріне жазып алу.

Тірек-сөздерді қолданып, бір-біріне тілектер айту.

Мин

3 мин

А) құттықтау хаттар

Ә) грамматикалық тапсырмалар

3. Жұптық жұмыс

-Оқулықта құттықтау хаттың үлгісі берілген. 212 б.

Оқулықтағы берілген үлгі бойынша сұрақ қою.

1. Құттықтау хат кімге арналған?

2. Қуаныш иесін немен құттықтайды?

3.Қуаныш иесінің қандай жетістіктері ерекше айтылған?

4. Қандай тілектер арналған?

5. Құттықтаушы кім?

-Енді әр топқа құттықтау хаттан беремін. Осы бойынша тапсырмалар орындайсыңдар.

I- топ Ұлттық ғылым академиясының

академигі Әмірұлы Мұхтарға

Қадірлі Мұхтар Әмірұлы!

Халықаралық қазақ-түрік университеті ұжымы аты... Сізді 70 жас... толған мерейтойыңыз... құттықтаймыз.Сіз... әлем медицинасы... қосқан үлесіңіз ерекше. Сіз... еңбекте табыс,отба-сыңыз... амандық, деніңізге саулық тілей...!

Ізгі ниетпен: Халықаралық қазақ-түрік университетінің президенті, академик О.Сәбден
II-топ Ақмола облысындағы Ақкөл ауылының

тұрғыны Тоқбекұлы Әбілханға

Құрметті бауырымыз Әбілхан Тоқбекұлы!

Сізді 50-ге келуіге шын жүрегімізді құттықтаймыз!Біз сізбен ұлағатты ұстаз, өнегелі отағасы ретінде жақсы көресің.Ағамызбен мықты денсаулық, қажымас қайрат, мол жақсылықтің тілейміз.

Шын жүректен: бауырлары
III-топ « Шаңырақ» сауда үйінің басшысы Бақытұлы Арманға

Құрметті Арман Бақытұлы!

Сізді сауда үйінің «Шаңырақ» құрыл-ғанына құттықтаймыз 5 жыл толу мерекесімен. Біз Сізді басшы әділ, білікті маман жақсы көреміз ретінде. Біздің ұжым атынан сізге денсаулық зор, табыс шығармашылық тілейміз.

Тілек білдірушілер: «Шаңырақ»

сауда үйінің ұжымы
( 1 топ тапсырмасын флипчарт арқылы тақтада орындайды)

-Келесі тапсырмаға көшпестен бұрын, грамматикалық тақырыпты еске түсірейік.

I-топ

толымды	Ортақ белгісі	толымсыз

II-топ

III-Топ

2. Жақсы тілектер айтты.

3. Әлияның туған күні көңілді өтті.

- Құттықтау хаттарыңда сұрақтар берілген. Екі оқушыдан жұмыстанасыңдар.

1.Құттықтау кімге арналған?

2. Қуаныш иесін немен құттықтайды?

3. Қуаныш иесінің қандай жетістіктері ерекше айтылған?

4. Қандай тілектер арналған?

5. Құттықтаушы кім?

Бір оқушы дауыстап оқып шығады.

I топ – Көп нүктенің орнына тиісті жалғауын қойып жазу. Қазақстан

II топ – жалғаулары бар. Бірақ қате жазылған. Қатесін тауып, түзету.

III топ –құттықтаухат-тың сөйлемдері қате құрылған. Соны түзетіп, қайтадан жазу.

I топ- толымды , толымсыз сөйлемдерге Венн диаграммасын жасау.

II топ- сызбада сөйлемдер берілген, «+ -« қойып,толымды, толымсыз сөйлемдерін анықтау.

III топ- кеспе сөздер беремін, 3 сөйлем құрып, толымды, толымсыз сөйлем екенін анықтау.
Бірінші оқушы сұрайды, екінші оқушы толық(толым-ды сөйлеммен )жауап береді.

Содан кейін екінші оқушы сұрайды, бірінші оқушы толымсыз сөйлеммен жауап береді.

3

Мин

7 мин

5 мин

2. Үй тапсырмасын беру

-Бүгінгі дискрипторларына қарап, өздеріңе баға беріңдер.

Ұпайды бағаға айналдыру шкаласы:

«5» - 9-8ұпай;

«4» - 6-5 ұпай;

«3» - 3-1 ұпай;

«2» -0

- бүгінгі тақырыбымыз қандай болды?

Саған сабақта ұнаған жері қайсы?

Бір-бірлеріңе құттықтау хат жазып келіңдер, қолдан жасап келгендерің жақсы болады.

Оқушылар өздерінің ұпайларын санап, баға қояды.

Рефлексия жазу ( не үйрендім? Не түсіндім? Нені түсінбедім?

Күнделіктеріне жазып алу.

1 мин

2. шығармашылық, сауаттылық және іскерлік қабілеттерін дамыту;

3. оқушылардың қызығушылығын, белсенділігін арттыру, жұмыс істеу қабілетін арттыру.

I Ұйымдастыру бөлімі

2. Үй тапсырмасын тексеру

«Түсініктеме» тақырыбы бойынша түсініктемелер жазу

1. Сабаққа келмеген оқушы

2. Сабаққа кешігіп келген оқушы

3. Сенбілікке келмеген оқушы

Оқушылар өз түсініктемелерін оқиды, бір оқушы видеоға түсіп әкелді ( сынып жетекшісіне түсіктеме беріп жатқанын)

1 . Топты қайтадан жасақтау

2. Бағалау критериясын түсіндіру ( Бағалау критериясын интерактивті тақтадан көрсету, парталарына қою)

"5"-тік баға мынандай жағдайда қойылады:

"4" -тік баға

-берілген тапсырмаларда аздаған қателіктер болса;

"3"-тік баға

( интерактивті тақтада)

-«Жарнама» тақырыбы бойынша алдарына мәтін беремін, оқып танысып шығыңдар.

- Бұл мәтінде сендерге қандай таныс емес сөздер бар?

-Тақтаға қараймыз, жаңа сөздер берілген, аудармасын табайық.

-Енді әр топ келесі топқа 2 сұрақ дайындайды, ол топ сұрақтарға жауап береді.

I –II , II –III , III- I.

-Қазір біз жарнама көреміз.

-Мұнда нені жарнамалап тұр?

- Не үшін жарнама жасалған?

- Бұл жарнаманың қай түріне жатады?

- Сендерге бұл жарнама ұнады ма?

- Несімен ұнады (ұнамады)

- Жазбаша жұмыстанамыз.

- Ең алдымен жалаң, жайылма сөйлем ережесін еске түсірейік. Мысал келтірейік.

1. Жайылма сөйлемдерге синтаксистік талдау жасаңдар.

2. Жайылма сөйлемдерді жалаң сөйлемге айналдырыңдар.
1. Ең алғаш жарнама жұмысын 1841 жылы ағылшын азаматы Волни Пальмер ашты.

2. XX ғасырдан бастап жарнама жаңа бағытта дами бастады.

3. Жарнама қысқа, мәнді болу керек.

4. Біздің қалада ілінетін суретті жарнамалар көп.

- Сендер біздің № 21 мектепке жарнама жасаңдар.

Оқушылар айтады

Ұялы телефондары арқылы жаңа сөздердің аудармаларын табады.Сөздік дәптерлеріне жазып алады, дауыстап оқып шығады.

Оқушылар топ болып сұрақтар дайындайды.

Оқушылардың жауаптары

Оқушылар дәптерлеріне, тақтаға шығып толық синтаксистік талдау жасайды.Жайылма сөйлемнен жалаң сөйлем шығарады.

Суреттерін салып, қорғап, түсіндіріп береді.

2. Үй тапсырмасын беру

(интерактивті тақтада)

- бүгінгі тақырыбымыз қандай болды?

- Біз бүгін не істедік? Не көрдік?

Әр топқа тапсырма:

1. Презентация жасау

2. Бір өнімді жарнамалап келу (сурет салу)

3. Газет- журналдардан жарнама жазып келу (2-3)

Рефлексия жазу ( не үйрендім? Не түсіндім? Нені түсінбедім?