Сабақтың тақырыбы:
«Туыстық некенің жағымсыздығы»
|
Мұғалімнің аты-жөні: Карибаева Жұлдыз Асқарқызы
Күні: 19. 12. 2016ж
|
СЫНЫП: 9 «Ә»
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылар білуге тиіс:
1. Адамның тұқымқуалаушылығын зерттеу әдістері.
2. Тұқымқуалайтын храмасомалық аурулар.
3. Мутациялық өзгергіштік.
4. Мутациялардың жіктелуі.
|
Сабақтың мақсаттары:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
1. Зерттеу әдістерін біле алады.
2. Тұқымқуалайтын аурулардың түрлерін білу
Оқушылардың біразы мынаны орындай алады:
1. Әдістердің түрлерін ажырата алады.
2. Храмасомалық аурулардың түрлерін ажырата алады.
Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:
1. Суреттермен жұмыс істеуді біледі.
2. Қоршаған ортаға байланысты мағлұмат бере алады.
|
Тілдік мақсат:
|
Мутация дегеніміз не-гендердің өзгеруіне байланысты кездейсоқ пайда болатын тұқымқуалайтын өзгергіштік.
|
Ресурстар:
|
Карта, биологиялық суреттер, бүктемелер, оқулықтар.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Химия, География,
|
Сабақтың жоспары
|
Сабақ барысы жоспарланған уақыт:
|
Берілетін тапсырмалар:
1. Психологиялық ахуал 2 мин.
2. Топтасайық 2 мин.
3. Үй тапсырмасы 12 мин.
4. Сергіту сәті 3 мин.
5. Жаңа сабақ 20 мин.
6. Қорытындылау 6 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі, психологиялық ахуалды қалыптастыру
|
Оқушылармен сәлемдесу, оларды түгелдеу, журналды толтыру. «Жылы лебіз». Топтасайық «Жеміс- жидекпен»
|
Үй тапсырмасын сұрау:
|
«Байланыс көпір» әдісі.
Оқушылар допты бір-біріне лақтыра отырып, үй тапсырмасынан сұрақ қояды.
1. Мутация дегеніміз не?
2. Адамның тұқымқуалаушылығын зерттеу әдістерін ата?
|
Жаңа сабақ:
|
Оқушылар жаңа сабақпен танысып мәтінді оқып алады. Кейін әр топ «Интервью» әдісі арқылы
1. Жеке адаммен сұхбат.
2. Топтан сұхбат алады.
3. «Компрамат» сұхбат.
|
Сабақты бекіту:
|
“Плакатпен” стикер арқылы бүгінгі түсінгендерін жазып іледі. (қысқаша)
|
Үйге тапсырма:
|
Туыстық некнің жағымсыздығын оқып қосымша ғаламтордан мәлімет жинау.
|
Шығармашылыққа, ғылыми зерттеу жұмыстарына бағытталған тапсырмалар:
|
1. Туыстық некенің тиімсіздігін анықтау.
2. Медициналық-генетикалық кеңес.
3. Жақын туыстық некеге жол бермеу.
|
Бағалау
|
Өзара бағалау. Бақылаушы өз тобын бағалайды.
|
Кері байланыс
|
1. Не білдім
2. Не білем.
3. Не білгім келеді.
4. Неден қиналдым.
«Төртбұрыш» әдісі.
|
Рефлексия
|
Сабақтың мақсаты мен іс-әрекеттерінде не тиімді болды?
|
Оқушыларды топқа бөлу, «Интервью» әдісі оқушыларға жаңа сабақты түсіндіруде тиімді болды. Оқушылар өзін еркін сезіне отырып ойларын жеткізе білді.
|
Сабақтың мақсаты мен іс-әрекеттерінде не тиімсіз болды?
|
Бағалау барысында қиындықтар туындады.
|
Келесі сабаққа қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
|
Алдағы сабақтарымда АКТ-ны кеңінен пайдаланған болар едім.
|
