Сабақты бекіту сұрақтары: 1.Жамбыл облысының белгілі азаматтарын ата ?
2. Жамбыл ауданынан шыққан белгілі азаматтар ?
3.Белгілі азаматтардың алатын орны?
Рефлексия:Нысана әдісі. Сұрақтары: 1.Мен үшін қызықты болды 2.Жаңадан үйрендім 3.Маған түсінікті болды
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
Рефлексия парағы
Қосымша ақпарат
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы
.
Мұғалімнің ауызша кері байланысы
Ақпарат іздестіру кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау
Оқушылардың бойында туған жердің таланттарын үлгі ету арқылы мәдениетті ұрпақ қалыптастыру.
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
1.Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Санау арқылы топқа бөлу.
Сыныпқа психологиялық ахуал туғызу.
«2. Үй тапсырмасы:
1.Жамбыл облысының белгілі азаматтарын ата ?
2. Жамбыл ауданынан шыққан белгілі азаматтар ?
3.Белгілі азаматтардың алатын орны?
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
«Ой қозғау» әдісі. Жаңа тақырыпты меңгеруге кіріспес бұрын оқушылардың ойын шоғырландыру үшін қолданылатын әдіс.
Туған өлкенің қандай жыршы-термешілері мен композиторларын білесің?
Өлкеден шыққан қандай күйшілерін білесің?
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. .
Мәтінмен жұмыс
Аман Малдыбаев 1959 жылдың қаңтар айында Жамбыл облысы, Жамбыл ауданы, Есентөбе ауылында дүниеге келген. 1989 жылы Құрманғазы атындағы Алматы мемлекеттік консерваториясының Халық аспаптары факультетін бітірген. 10-нан астам күй мен 40-қа жуық әннің авторы. 2005 жылдан бері Тараз мемлекеттік педагогикалық институтының «Көне Тараз» халық-фольклорлық ансамблінің жетекшісі.
Ол Халықаралық БҰО-ның Құрмет орденінің иегері, Белоруссияда өткен халықаралық конкурстың I-дәрежелі лауреаты, «Мағжан көктемі» республикалық конкурсының лауреаты, ТарМПИ-дың доценті. Көптеген күйлері Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі шығарған оқу құралдарына, Мемлекеттік «Алтын қорға» енген. Оның музыкалық шығармаларын МузАРТ, Меломен, Тараз топтары мен Бағдат Сәмидинова, Сәкен Қалымов, Ардақ Балажанова, Ғаділбек Жанай сынды қазақ эстрада жұлдыздары орындап жүр.
Дыбыс жазу студиясы
Дыбыс жазу студиясы концерттерде қойылатын музыкаларды, әндерді, биге керекті әуендерді тауып, сол биге икемдеп келтірумен, театрландырылған қойылымдарда қолданылатын дыбыс, дауыстарды өңдеп әрлеумен айналысады. Дыбыс жазу студиясы компьютер, дыбыс жазу микрофоны, өңдеу аппараттарымен жабдықталған. Студияда өңдеуші Жандос Теміров.
«Аса сазы» халықтық ән-би ансамблі
«Аса сазы» Халықтық ән-би ансамблі 1982 жылы аудандық мәдениет үйі жанынан құрылған. Содан бері ансамбльдің мүшелерін талантты жастармен толықтырылып және жылдан жылға ансамбль репертуары да жаңара түсуде. Ансамбль жұмысы ұлттық өнерді және би мәдениетін насихаттауға, жас таланттарды тәрбиелеуге, аудан тұрғындарына мәдени қызмет көрсетуге бағытталған. «Аса сазы» Халықтық ән-би ансамблінің мол шығармашылық өмірбаяны бар. Ансамбль бірқатар халықаралық байқауларда, атап айтсақ: Украина, Монғолия мемлекеттерінде қатысып, жүлделі орындарға ие болған. Бұдан басқа да облыстық, республикалық байқаулардың лауреаттары болған. Қазіргі таңда ансамбльді Қазақстанның еңбек сіңірген қайраткері, композитор Мұхтар Рахманқұлов жетекшілік етуде.
Ансамбльдің құрамында «Аса сазы» бишілер тобы да өнерлерін көрсетуде. Бишілердің құрамы кіші топ және орта топтан құралған. Аудандық іс-шаралардың барлығына қатысып, өз өнерлерімен аудан жұртшылығын тәнті етуде.
«Дарын» халық театры
2000 жылдан бері халыққа қызмет етіп келе жатқан «Дарын» халықтық театры аудан мәдениеті үшін орны бөлек. Өнердің мұраты , мақсаты, халыққа қызмет ету болса бұл салада ұжымның атқарған рөлі орасан зор. «Дарын» халықтық театры қазіргі таңда ауданымыздың барлық іс-шараларына белсенді қатысып, халық ризашылығына бөленуде. Көптеген іс-шараларда тақырыптық көріністер ұйымдастырып, театр өнерін жаңа деңгейге көтеріп, халыққа табанды қызмет етуде. Театрдың жетекшісі Әмірхан Қошманов.
Әншілер
Аудандық мәдениет үйінің тағы бір белсенді құрамы – әншілер. Мәдениет үйінің әншілері барлық аудандық іс-шарада өз өнерлерін жоғары деңгейде көрсетіп келеді. Олардың репертуарындағы әндер әр дайым жаңарып, тақырыпқа сай толықтырылып отырады.
«Әдемі-ай» дуэті, «Үміт» триосы, Саламат пен Нұршаттың дуэті, «Рауан» дуэті, Айнұр Төлебекова, Дархан Шораев, Ғарифолла Лұқманов, «Жыр Думан» дуэті, «Үкілі домбыра» триосы, Нұргүл Беккулиева, «Жігіттер» квартеті сынды әншілер қатары аудан жұртшылығына талмай қызмет етуде.
1 . «Постер қорғау».Әр топқа тапсырмалар беріледі.
1-топқа -Ықылас Дүкенұлы, Кенен Әзірбаев
2 топқа- Әбдімомын Желдібаев, Ілия Жақанов
3 топқа- Әшір Молдағайынов, Алтынбек Қоразбаев
Термин сөздер
1
Актер
2
Лирика
3
Пьеса
4
Режиссер
5
Романс
6
Терме
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
2.Орташа 3.Орташадан жоғары 4. Жоғары
ҚБ: Мұғалім тарапынан жүретін бағалау «Ауызша мадақтау
Слайдар
Ашық сұрап-жауаптар
Сабақтыңсоңы
Кесте бойынша тарихи тұлғалардың шығармаларын сәйкестендір
1
Ықылас Дүкенұлы
А
«Жамбыл толғауы»
2
Кенен Әзірбаев
Ә
«Сағындым Алматымды»
3
Әбдімомын Желдібаев,
Б
«Жезкиік»
4
Ілия Жақанов
В
«Жайлаукөл кештері»
5
Алтынбек Қоразбаев
Г
«Көкшолақ»
Екі түрлі түсініктеме күнделігі.
Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:
Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.
Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.)
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
Рефлексия парағы
Үйге тапсырма
Үйге тапсырма:
БАҚ-тан тіл туралы мақала оқып,өз пікірін дайындау
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Саралау: Оқушылардың тақырыпты теориялық тұрғыда жеңіл меңгеруі үшін және негізгі ойды толық түсінуін қолдау мақсатында мына тәсілдерді пайдаландым:
1.Бейнебаян көру , оқулықпен жұмыстану арқылы «Дереккөздер » арқылы сараладым.
2.
Сабақ өң бойында оқушыларды алға жетелеу мақсатымда, мадақтап, қолдап отырдым. Оларды дескриптор бойынша, смайликтер, «толық ай, жарты ай, жаңа ай», от шашу әдістерін пайданаландым.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
