1-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушылардың тапсырманы орындауын қадағалайды.
Кері байланыс орнатады.
|
Айтылым
Суреттерге қарап, жаңа сабақта не туралы айтылатынын болжайды.
|
Дескриптор:
-Өз ойын түйіндейді.
-болжам жасайды
Жалпы – 3 балл
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құлаққап.
Суреттер топтамасы
|
Жұптық жұмыс
|
2-тапсырма
Жұптық жұмыс
Тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
3-тапсырма
Жеке жұмыс
4-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушыларға жай сөйлемдерді түсіндіреді, мысал келтіреді.
5-тапсырма
Топтық жұмыс
Ойтаразы
|
Жазылым Айтылым
Туған жер, туған өлке, атамекен жайлы қандай көркем туындыларды (өлең, әңгіме,кинофильм,ән,т.б.) білесің? Жұптасып сызбаға түсіріп, мазмұнын қысқаша айтады.
Жазылым Айтылым
Туған жер туралы мақл- мәтелдер жазып, мағынасын түсіндіреді.
Жазылым
Тірек сөздерді пайдаланып, бес жай сөйлем құрайды.
Тыңдалым Айтылым
Өлеңді тыңдап, топқа бөлініп, өздерінің туған жерін сипаттайды.
Жазылым
«Шығу парағын» толтырады.
|
Дескриптор:
-Сызбамен жұмыс
-мазмұын айтады
Жалпы - 3 балл
Дескриптор
3-балл
-мақал жазады
-мәнін ашады
Дескриптор
3-балл
-сөйлем құрайды
-ережені айтады
Дескриптор
5-балл
-сипаттайды
-топқа бөлініп жұмыс жасайды
Дескриптор
3-балл
-қорытынды жасайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
Сызба
Мақал- мәтелдер ктіабы
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
