2-тапсырма
Келесі жазықтықтардың қайсысы өзара параллель екенін анықтайды.
Дескриптор:
1.Есептің мазмұнын түсінеді;
2.Жауабын табады.
Жалпы-3 балл.
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
|
|
|
Оқушылардың саба белсенді қатысуына қарай бағаланады
Бағалаудың «сен мені, мен сені» әдісі бойынша бірін бірі бағалайдыққа
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
|
|
Оқушылардың саба белсенді қатысуына қарай бағаланады
Бағалаудың «сен мені, мен сені» әдісі бойынша бірін бірі бағалайдыққа
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
5мин.
|
«Білім поштасы» әдісі. Мұғалім сабақты
оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
Үйге тапсырма:
№ есеп.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Хат толтырып, білім поштасына салады
|
оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша және сабақ кезеңдерінде жинаған баллдарының жалпы есебі ескеріліп 1-10 баллдық шкаламен бағаланады.
|
ДК экраны
10сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Білім поштасы, хаттар
|
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
12 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1.Оқушылармен амандасу,
1.Мұғалім оқушыларды түгендейді.
2.Амандасады және тілектерін білдіреді.
|
1.Оқушылар мұғалім- мен амандасады.
2. Сабаққа дайындалады.
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Оқушылардың белсенділігі үшін «Жарайсың!», «Керемет!» деген сақтау сөздерімен бағалайды.
.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі.
Сұрақтар:
1.Түзудің канондық теңдеуі дегеніміз не?
2.Оны қалай құрастыруға болады?
3.Түзу теңдеуінің канондық түрінен параметрлік түріне көше алады ма?
1. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
Дескриптор:
1. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.
2. Өзгенің пікірін толықтырады.
Жалпы- 2 балл.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
Д ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
|
|
