Сабақтың тақырыбы: Векторлардың скаляр көбейтіндісі Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
-тапсырма Координаталық жазықтықтың теңдеуін жазады: а)Oxy; ә)Oxz; б)Oyz. Дескриптор
10геом Меруерт
- Бұл бет үшін навигация:
- Дескриптор: 1.Есептің мазмұнын түсінеді. 2.Жазықтықтың теңдеуін жазады. 3.Жауабын табады. Жалпы- 3 балл.
- Бағалаудың «сен мені, мен сені» әдісі бойынша бірін бірі бағалайдыққа
- «Білім поштасы» әдісі.
- «Қорытынды»
- Қысқамерзімді жоспар №10-сабақ Сабақтың тақырыбы
- Барлық оқушылар үшін
- (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі
- Жаңа сабаққа кіріспе (Ұ) «Миға шабуыл»
- Мақсаты
| 1-тапсырма
Координаталық жазықтықтың теңдеуін жазады: а)Oxy; ә)Oxz; б)Oyz. |
Дескриптор: 1.Координаталық жазықтықтың теңдеуін жазады. 2. Жауабын анықтайды. Жалпы- 5 балл. |
ДК экраны 10-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд. | ||||||
|
| ||||||||
|
|
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
2-тапсырма M(-1;2;1) нүктесі арқылы өтетін және n нормаль векторының координаталары берілген жазықтықтың теңдеуін жазады: а)(0;-5;2); ә)(6;-1;3); б)(-4;-2;-1); в)(-3;-8;0). |
Дескриптор: 1.Есептің мазмұнын түсінеді. 2.Жазықтықтың теңдеуін жазады. 3.Жауабын табады. Жалпы- 3 балл. |
ДК экраны 10-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд. |
| |||
|
|
|
№26.2 №26.5 |
Оқушылардың саба белсенді қатысуына қарай бағаланады Бағалаудың «сен мені, мен сені» әдісі бойынша бірін бірі бағалайдыққа |
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны |
| |||
|
|
|
Бағалаудың «сен мені, мен сені» әдісі бойынша бірін бірі бағалайдыққа |
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны |
| ||||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5мин. |
«Білім поштасы» әдісі. Мұғалім сабақты оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. Үйге тапсырма: № есеп. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Хат толтырып, білім поштасына салады |
оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша және сабақ кезеңдерінде жинаған баллдарының жалпы есебі ескеріліп 1-10 баллдық шкаламен бағаланады. |
ДК экраны 10сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд. Білім поштасы, хаттар | ||||
Қысқамерзімді жоспар
№10-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Жазықтық теңдеуі
|
Бөлім: |
Кеңістіктегі тікбұрышты координаталар жүйесі және векторлар |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жазықтық теңдеуі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: | - жазықтықтың жалпы теңдеуін (ax+by+cz+d=0) нормаль вектор n(a;b;c) және осы жазықтықтағы нүкте бойынша қорытып шығару. |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлық оқушылар үшін: Білім алушылар бірлесіп, жазықтықтың жалпы теңдеуімен танысады. Көпшілік оқушылар үшін: Білім алушылар жазықтықтың жалпы теңдеуін (ax+by+cz+d=0) нормаль вектор n(a;b;c) бойынша есептер шығарады. Кейбір оқушылар үшін: Білім алушылар жазықтықтың жалпы теңдеуін (ax+by+cz+d=0) нормаль вектор n(a;b;c) және осы жазықтықтағы нүкте бойынша қорытып шығарады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 12 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылар- мен амандасу, түгендеу. 2.Ынтымақ-тастық атмосферасын қалыптастыру 1.Мұғалім оқушыларды түгендейді. 2.Амандасадыжәне тілектерін білдіреді. |
1.Оқушылар мұғалім- мен амандасады. 2. Сабаққа дайындалады. Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Оқушылардың белсенділігі үшін «Жарайсың!», «Керемет!» деген сақтау сөздерімен бағалайды. . |
Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны | |
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Сұрақтар: 1.Қандай жағдайда екі теңдеу кеңістіктегі бір жазықтықты анықтайды? 2.Қандай жағдайда екі теңдеу кеңістіктегі перпендикуляр жазықтықтарды анықтайды? 3.Теңдеулері берілген екі жазықтықтың арасындағы бұрышты қалай табуға болады? 1. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. |
| |||
жүктеу/скачать 11,97 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
