1-тапсырма
Дескриптор:
1.Скалярлық көбейтіндісін табады.
2.Жауабын анықтайды.
Жалпы - 4 балл.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
|
Дескриптор:
1.Есеп мазмұнын түсінеді.
2.Скалярлық көбейтіндісін табады.
3.Жауабын анықтайды.
Жалпы - 3 балл
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Сла йд.
|
В деңгейлі есептер
|
|
|
Дескриптор:
1.Есеп мазмұнын түсінеді.
2.Скалярлық көбейтіндісін табады.
3.Жауабын анықтайды.
Жалпы - 3 балл
|
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
|
|
Дескриптор:
1.Есеп мазмұнын түсінеді.
2.Скалярлық көбейтіндісін табады.
3.Жауабын анықтайды.
Жалпы - 3 балл
|
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
5мин.
|
«Білім поштасы» әдісі. Мұғалім сабақты
оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
Үйге тапсырма:
№есеп.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Хат толтырып, білім поштасына салады
|
оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша және сабақ кезеңдерінде жинаған баллдарының жалпы есебі ескеріліп 1-10 баллдық шкаламен бағаланады.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Білім поштасы, хаттар
|
Қысқамерзімді жоспар
№3-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Векторлардың скаляр көбейтіндісі
Бөлім:
|
Кеңістіктегі тікбұрышты координаталар жүйесі және векторлар
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 10
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Векторлардың скаляр көбейтіндісі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
10.4.4 - кеңістіктегі векторлардың скаляр көбейтіндісінің анықтамасы мен қасиеттерін білу;
10.4.16 - координаталық түрдегі векторлардың скаляр көбейтіндісі формуласын білу және оны есептер шығаруда қолдану;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
Білім алушылар кеңістіктегі векторлардың скаляр көбейтіндісінің анықтамасы мен қасиеттерін біледі.
Көпшілік оқушылар үшін:
Білім алушылар координаталық түрдегі векторлардың скаляр көбейтіндісі формуласын біледі және оны есептер шығаруда қолданады.
Кейбір оқушылар үшін:
Білім алушылар кеңістіктегі екі вектордың арасындағы бұрышты есептейді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
12 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
1.Мұғалім оқушыларды түгендейді.
2.Амандасады және тілектерін білдіреді.
|
1.Оқушылар мұғалім- мен амандасады.
2. Сабаққа дайындалады.
|
Оқушылардың белсенділігі үшін «Жарайсың!», «Керемет!» деген сақтау сөздерімен бағалайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл»
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
.
|
Саралау: Бұл жерде
Дескриптор:
1. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.
2. Өзгенің пікірін толықтырады.
Жалпы- 2 балл.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима
|
Сабақтың ортасы
26 мин.
|
|
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
ДК экраны
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
Сұрақтарға жауап береді:
1)Скаляр көбейтіндісі қалай белгіленеді?
2)Скаляр квадрат дегеніміз не?
3)Скаляр көбейтіндісін табудың жолдары қандай?
|
Дескриптор:
1. Сұрақтарға жауап береді.
2. Пікір алмасады.
3.Кері байланыс орнатады.
Жалпы- 3 балл
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
2-тапсырма
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
|
Дескриптор:
1.Векторлардың скаляр көбейтіндісін табады.
2.Жауабын анықтайды.
Жалпы - 4 балл.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
3- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Д
|
дескриптор:
1.Есеп мазмұнын түсінеді.
2. Скаляр көбейтіндісін табады.
3.Жауабын анықтайды.
Жалпы - 3 балл
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
4- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
|
Дескриптор:
1.Есептің мазмұнын түсінеді;
2.Скалярлық көбейтіндісін табады.
Жалпы-3 балл.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
5мин.
|
«Білім поштасы» әдісі. Мұғалім сабақты
оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
Үйге тапсырма:
№есеп.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Хат толтырып, білім поштасына салады
|
оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша және сабақ кезеңдерінде жинаған баллдарының жалпы есебі ескеріліп 1-10 баллдық шкаламен бағаланады.
|
ДК экраны
10сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Білім поштасы, хаттар
|
Қысқамерзімді жоспар
№4-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Векторлардың скаляр көбейтіндісі
Бөлім:
|
Кеңістіктегі тікбұрышты координаталар жүйесі және векторлар
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 10
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
10.4.17 кеңістіктегі екі вектордың арасындағы бұрышты есептеу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
Білім алушылар кеңістіктегі векторлардың скаляр көбейтіндісінің анықтамасы мен қасиеттерін біледі.
Көпшілік оқушылар үшін:
Білім алушылар координаталық түрдегі векторлардың скаляр көбейтіндісі формуласын біледі және оны есептер шығаруда қолданады.
Кейбір оқушылар үшін:
Білім алушылар кеңістіктегі екі вектордың арасындағы бұрышты есептейді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
12 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
1.Мұғалім оқушыларды түгендейді.
2.Амандасады және тілектерін білдіреді.
|
1. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
Оқушылардың белсенділігі үшін «Жарайсың!», «Керемет!» деген сақтау сөздерімен бағалайды.
.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі.
Сұрақтар:
1.Кесіндіні берілген қатынаста бөлу формуласын жазыңдар.
2.Кесінді ортасының координаталары қалай анықталады?
|
1. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.
2. Өзгенің пікірін толықтырады.
Мақсаты: Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Дескриптор:
1. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.
2. Өзгенің пікірін толықтырады.
Жалпы- 2 балл.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
Слайд
Кітап
|
|
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
Векторлардың арасындағы бұрыш:
а) сүйір;
ә) доғал болса, олардың скаляр көбейтіндісінің таңбасы қандай болады?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
