Сабақтың басы
|
Оқушылармен амандасу
Жағымды психологиялық ахуал тудыру («Мен қандаймын?» әдісі арқылы оқушылардың мінез-құлқын анықтау)
Үй тапсырмасын тексеру:
|
«Сынып көмегі» әдісі арқылы кез-келген оқушыдан сұралады. Есепті шығара білмеген, не түсінбеген оқушы өзіне «көмекші» таңдау арқылы түсінуге тырысады.
Топқа бөліну. «Қағаз қиындылары» әдісі арқылы (параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш) топқа бөлу.
«Тосын сұрақтар» әдісі арқылы оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге анықтау.
Алға қойған (өмірлік) мақсаттарыңыз қандай?
Бүгінгі сабағымыздың мақсаты ұандай деп ойлайлайсыздар?
Сабақ мақсатына жету үшін не істеуіміз керек?
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
https://youtu.be/4i1SRFWUyX4
|
Сабақтың ортасы
|
Оқулық: Геометрия, 10 сынып
Егер және болса, онда скалярлық көбейтіндісі формуласымен анықталады. Онда векторлардың ортогональдік шарты: түрінде жазылады.
формуласынан
формуласын аламыз
Тапсырма: №1
болса,
болса,
векторлары m-нің қандай мәнінде ортогональ болатынын табыңыз
векторларының арасындағы бұрышты есептеңіз
|
Мысал 1: болса,
Шешуі: . Жауабы: - 10
Мысал 2: векторлары х-тің қандай мәнінде ортогональ болатынын табыңыз
Шешуі: векторлардың ортогональдік шартын пайдаланамыз: .
Жауабы: x=4
Мысал 3: векторларының арасындағы бұрышты есептеңіз
Шешуі: формуласын пайдаланамыз . Жауабы:
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
