 Қысқа мерзімдік жоспар
Пәннің аты
Қазақ тілі
|
Уақыты:
25.01.2017 ж.
|
Класс:
4
|
Мұғалімі
Рахметалина Г.Е
|
Сабақтың атауы
|
Спорт түрлері
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Мақсатты:
а) білімдік: лексикалық және грамматикалық тақырыптарды қайталау, сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету;
ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту, қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру;
б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу;
Күтілетін нәтиже: өтілген лексикалық және грамматикалық тақырыптарды меңгеру;
|
Ресурс
|
Суреттер,семантикалық карта,бейнеклип
|
Топқа бөлу
|
|
Психологиялық ахуал
|
«Жүректен жүрекке» бір-біріне сабаққа тілек айту
|
Сабақтың бөлімдері
|
Сабақтың барысы
|
Дифференциация
|
Бағалау
|
Қызығушылықты ояту
|
-Балалар, біз мектеп тақырыбы бойынша барлық тақыраптарды меңгердік және де ертегілер әлеміне де саяхат жасай білдік
хоккей,волейбол, бокс,шахмат,мұз айдыны, ...
Осы сөздердің мағынасын түсіндіріп, мысалдар келтіреді.
“Қызықты алтылық” ойыны,бірнеше сұрақтарға жауап алу.
Заттар мен құбылыстар адамға не арқылы танылады? Қандай сөздерді
білеміз? Бірнеше қарама –қарсы мағыналы сөздер айт. Қарсы мәндес сөздерге мысал келтір. доп сөзіне түрлі мағынада қолданып сөйлем құра. Тез : сөзіне
мәндес сөздер айт.
-қандай ертегілерді білесіңдер?
-бауырсақ ертегісі не туралы жауап беру.
-Үйшік ертегінің кейіпкерлері нелер.
|
|
Формативті бағалау
|
Ой шақыру
|
III Мағынаны тану
Оқу, орыс тіліне аудару, сұрақтарға жауап беру
2-жаттығудағы сөйлемдерді оқып, ауызша талдау жасату.
пайдалы-полезный
даму-развиваться
3-жаттығудағы сөз тіркестерге жіктік жалғаудың ІІ жағын қосу
ережені оқу
Хабарлы.Лепті.Сұраулы
тыныс белгілермен танысу(үтір,леп белгі,сұрау белгі,тырнақша,нүкте)
Бұрыш, қырық, жүз, үй
1.Шахмат
2.Футбол
3.Баскетбол
7-жаттығуда берілген өлеңдң оқып есептейді,жауабын дәптерге жазады.
Лепті,хабарла,сұраулы сөйлемге мысалдар келтіреді
С оқушымен жеке жұмыс
Стадион сөзін септеу
В оқушымен жеке жұмыс
Спорт сөзіне тәуелдік жалғау тіркеу
А оқушымен жеке жұмыс
Спорт тақырыбына әңгіме құру
Шығармашылық жұмыс
Әр адам спортпен шұғылдану керек,өйткені........
Бағалау
|
С оқушымен жеке жұмыс
В оқушымен жеке жұмыс
А оқушымен жеке жұмыс
|
Суммативті бағалау
Өзін –өзі бағалау
Бір-бірін бағалау
Критериалды бағалау
|
Ой толғаныс
|
Стикерге сабақ ұнады немесе ұнамағанын жазу
|
|
Формативті бағалау
Бағдаршам
|
Үйге тапсырма
|
5 тапсырма 136 бет(толықтырып жаз)
|
Сәтті өткені?
|
|
|
Сәтсіз өткені?
|
|
|
Нені жақсартуға болады?
|
|
|
Қысқа мерзімдік жоспар
Пәннің аты
Қазақ тілі
|
Уақыты:
23.01.2017 ж.
|
Класс:
4
|
Мұғалімі
Рахметалина Г.Е
|
Сабақтың атауы
|
Диктант
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Мақсатты:
а) білімдік: лексикалық және грамматикалық тақырыптарды қайталау, сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету;
ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту, қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру;
б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу;
Күтілетін нәтиже: өтілген лексикалық және грамматикалық тақырыптарды меңгеру;
|
Ресурс
|
|
Топқа бөлу
|
|
Психологиялық ахуал
|
«Жүректен жүрекке» бір-біріне сабаққа тілек айту
|
Сабақтың бөлімдері
|
Сабақтың барысы
|
Дифференциация
|
Бағалау
|
Қызығушылықты ояту
|
II Қызығушыылығын ояту
Сөз:мәндес,қарама-қарсы,көп мағыналы.-Балалар, біз бірнеше күн бері қандай лексикалық тақырыпты өттік?
-қандай ертегілерді білесіңдер?
-бауырсақ ертегісі не туралы жауап беру.
-Үйшік ертегінің кейіпкерлері нелер.
|
|
Формативті бағалау
|
Ой шақыру
|
«Ертегілер әлемі» диктант жазу
Қазақ ертегілері хайуанаттар туралы ертегілер, қиял – ғажайып ертегілер, тұрмыс - салтқа байланысты ертегілер, батырлық ертегілер, күлдіргі ертегілер деп бірнеше топқа бөлінеді.
Батырлық ертегілерде елін қорғап, халқын қадірлеген ерлердің таңғажайып іс–әрекеттері баяндалады.
Ертегілер – қиял ғажайып, оқиғалар жайындағы қызық әнгімелер, оларды көбінесе өмірде сирек кездесетін немесе мүлде кездеспейтін ойдан шығарылған оқиғалар баяндалады. Ертегілердің асыл қасиеттерінің бірі- оның бай тілі.
С оқушымен жеке жұмыс
В оқушымен жеке жұмыс
А оқушымен жеке жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Бағалау
|
С оқушымен жеке жұмыс
.
В оқушымен жеке жұмыс
А оқушымен жеке жұмыс
|
Суммативті бағалау
Өзін –өзі бағалау
Бір-бірін бағалау
Критериалды бағалау
|
Ой толғаныс
|
Стикерге сабақ ұнады немесе ұнамағанын жазу
|
|
Формативті бағалау
Бағдаршам
|
Үйге тапсырма
|
«
|
Сәтті өткені?
|
|
|
Сәтсіз өткені?
|
|
|
Нені жақсартуға болады?
|
|
|
Қысқа мерзімдік жоспар
Пәннің аты
Қазақ тілі
|
Уақыты:
17.01.2017 ж.
|
Класс:
6
|
Мұғалім
Изтлеуова А.Ж.
|
Сабақтың атауы
|
Шет тілдері. Көп мағыналы сөздер
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1.Білімділік: Сөздердің әртүрлі мағынасымен таныстыру; сөздерді
мағынасына қарай сөйлем ішінде орынды қолдана білуге үйрету;лексикалық тақырыппен жұмыс;
2. Дамытушылық: Сөздік қорын, сөйлеу мәдениетін арттыру;
3. Тәрбиелік мәні: Зейінділікке, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу;
|
Ресурс
|
Жұмбақтар, қосымша тапсырма, оқулық, жаңа сөздер, суреттер т.б.
|
Психологиялық ахуал
|
Сабақтың эпиграфы:
Қазақ тілім - өзтілім, ана тілім
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.
Қастерлейді ұл - қызың мәңгі сені,
Болашағым, бақытым, дана тілім
а) Психологиялық дайындық “Жүрек жылуы”
Әр қайсымыз жүрегімізден шыққан жылы сөздер айтайық
Қуан, шаттан, алақай!
Қуанатын күн бүгін!
Қайырлы таң, қайырлы күн,
Күліп шықты бүгін күн!
|
Сабақтың бөлімдері
|
Сабақтың барысы
|
Дифференциалау
|
Бағалау
|
Қызығушылықты ояту
|
II Қызығушыылығын ояту
Қой, алма, бал, ашық, қаз, ...
Осы сөздердің мағынасын түсіндіріп, мысалдар келтіреді.
“Қызықты алтылық” ойыны,бірнеше сұрақтарға жауап алу.
Заттар мен құбылыстар адамға не арқылы танылады? Қандай сөздерді
білеміз? Бірнеше қарама –қарсы мағыналы сөздер айт. Қарсы мәндес сөздерге мысал келтір. Алма сөзіне түрлі мағынада қолданып сөйлем құра. Тез : сөзіне
мәндес сөздер айт.
Сөз:мәндес,қарама-қарсы,көп мағыналы.
|
|
Формативті бағалау
|
Ой шақыру
|
III Мағынаны тану
Мәтінмен жұмыс «Шет тілі»
Оқу, орыс тіліне аудару, сұрақтарға жауап беру
1-жаттығудағы сөйлемдерді оқып, ауызша талдау жасату.
Арық - су ағызу үшін арнайы қазылған су жолы
Мал қыстан -арық шықпас үшін,күтім керек
2-жаттығудағы қарамен жазылған сөздердің басқа мағыналарын тауып, сөйлем құрастырып жазады.
Суретпен жұмыс
Бұрыш..Алма.Жүз.Қырық.
3-жаттығуда суретте бейнеленген зат және сан атауларымен бірдей дыбысталатын сөздердің басқа мағыналарын тауып жазады.
Бұрыш, қырық, жүз, үй
1.Аюдың тамағы
2.Ең мейірімді жан
3.Жерде туып, көкте өледі
4.Өзі жап-жас мұрты бар
5.Дегендей ешкім тимесін,алыпты қадап инесін
4-жаттығуда берілген сөздерден екі түрлі мағынада қолданатын сөздерді теріп алып, сол сөздердің әр мағыналарына сөйлем құрастырып жазады.
Күй, кір, мақта, тамыз, ауыр сөздеріндегі дауысты дыбыстарға мінездеме беру
|
Білімі жоғары оқушылар:
«Арық» синквейн құру
Білімі төмен оқушылар:
«Арық» сөзін септеу
|
Суммативті бағалау
Үш шапалақ
Смайлик
|
Ой толғаныс
|
V Ой толғаныс
Жұмбақ шешу
Бар ма, жоқ па білмеймін,
Ол жоқ жерде жүрмеймін.
(ауа)
Аппақ дала қара дән
Сепкен дәні түсінуге жараған.
(әріптер)
Бірі ащы, бірі тәтті,
Екі ұнтақ, екеуі де ақ.
Біреуі майға ұнайды,
Біреуі шайға ұнайды.
(тұз бен шекер)
|
|
Формативті бағалау
|
Үйге тапсырма
|
Үйге тапсырма .62-бет 5-жаттығуды тапсыру.
|
|
Сабақты талдау
|
|
Сәтті өткені?
|
|
|
Сәтсіз өткені?
|
|
|
Нені жақсартуға болады?
|
|
|
І:Ертеде бір Шал мен Кемпір болыпты. Кемпір бір күні қаймаққа нан илеп, оны майға қуырып бауырсақ пісіріпті. Оны терезенің алдына суытып қойыпты.
Бауырсақ суып тұрып тұрып, бір кезде домалай жөнеледі. Домалап келіп терезе алдындағы орындыққа, орындықтан еденге, еденнен дәлізге, дәлізден аулаға, ауладан сыртқа, одан әрі, одан әрі домалай береді, домалай береді.
Бір кезде оған Қоян жолығып:
- Бауырсақ, Бауырсақ! Мен сені жеймін! – дейді.
- Қоян, сен мені жеме. Мен саған өлең айтып беремін: «Менің атым Бауырсақ, Бауырсақ! Қаймаққа иленгем, майға пісірілгем, терезеде суығам. Ұстатпай кеттім Атама, ұстатпай кеттім Әжеме. Ұстатпаймын Қоян саған да!».
ІІ:Содан Бауырсақ қара жолмен домалап кете барады. Оған Қасқыр кездесіп, оның да жегісі келеді.
Бауырсақ өзінің әнін Қасқырға айтып беріп, одан әрі домалай береді.
 Бір кезде Аю жолығады:
- Бауырсақ, Бауырсақ! Мен сені жеймін! – дейді ол.
- Сендей майтабанға мені жеу қайда? Ұстатпай кеттім Атама, ұстатпай кеттім Әжеме, Қоян менен Қасқырға ұстатпағам ендеше.
- Ал сендей ұстатпаймын мүлде де!
Сөйтіп домалай жөнеледі. Аю тек көзімен шығарып салады.
Бауырсақ домалағаннан домалап келе жатса оған Түлкі жолығады:
- Бауырсақ, Бауырсақ, қайдан домалап барасың? - дейді ол.
- Жолмен домалап барамын.
- Бауырсақ, Бауырсақ, маған өлең айтып берші!...
- Содан Бауырсақ: «Менің атым Бауырсақ, Бауырсақ! Қаймаққа иленгем, майға пісірілгем, терезеде суығам. Ұстатпай кеттім Атама, ұстатпай кеттім Әжеме. Ұстатпай кеттім Қоян менен Қасқырға. Ұстатпай кеттім Аюға, ұстатпаймын саған мүлде де!» деп өлеңін айтып береді.
ІІІ:Түлкі оған:- Әнің өте жақсы екен. Бірақ жөнді ести алмай тұрғаным. Бауырсақ, сен менің тұмсығыма шық та, әніңді тағы бір рет қаттырақ айтшы, - дейді.
Бауырсақ Түлкінің тұмсығына домалап шығып алып бар даусымен әнін айтады. Сол кезде Түлкі ұстап алады.
 
- Түлкі, сен мені жеп қайтесің! – дейді Бауырсақ. Жүр одан да біздікіне, Атам мен Әжеме барайық. Олар сені тойғызады.
Түлкі келіседі. Жолшыбай өздерімен бірге Қоян, Қасқыр мен Аюды ертіп алады. Олар келсе Әжесі көп қаусырма пісіріп қойыпты. Қоянға орамжапырақ салған, Қасқыр мен Түлкіге ет салған, Аюға таңқурай салған қаусырма тиеді. Ал Бауырсақ терезенің алдында өзінің әнін айтып отырады.
тақырыбы: Қайдан келдің, Бауырсақ?
Мақсаты:
Білімділік: бауырсақтың, нанның дастарқанға қалай келетінін түсіндіре отырып, заттың қимылын білдіретін сөздер туралы білімдерін пысықтау.
Тәрбиелік: еңбекқорлыққа, үлкеннің еңбегін сыйлауға, нанды қадірлей білуге тәрбиелеу.
Дамытушылық: оқу - жазу дағдыларын, сөйлеу тілін дамыту, дүниетанымын кеңейту.
Көрнекілігі: слайдтар, плакат, смайликтер, тапсырма жазылған парақшалар, бауырсақ.
Сабақ түрі: саяхат сабақ
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
1. Психологиялық дайындық
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
4 - 5 оқушыдан «Шуақ» өлеңін сұрау
- Өлеңде жылдың қай мезгілі суреттелген?
- Көктемде табиғатта қандай өзгерістер болады?
- Көктемде адамдар қандай істермен айналысады, яғни көктемгі еңбек түрлерін ата.
- Ендеше балалар, бүгін біз адамдардың еңбегінің жемісі нанның, бауырсақтың дастарқанға қалай келетінімен танысайық. Ол үшін балалар, біз бүгін Бауырсақпен бірге саяхатқа шығамыз. Саяхатқа шығып қана қоймай, жолдағы кездескен кедергілердің тапсырмаларын орындайсыңдар. Тапсырманы дұрыс орындасаңдар, сіздерге смайликтер береді және сабақ соңында сіздерді үлкен сый күтеді.
ІІІ. Өткен сабақты бекіту
- Балалар, бауырсақ дастарқанға келу үшін ең әуелі не істеледі соны білу
үшін бауырсақтың 1 - тапсырмасын орындайық.
1 - тапсырма. Жұмбақ шешу
1. Күні бойы тынбайды,
Дәмді тағам жинайды. (ара)
2. Өзі айлакер, өзі қу,
Жүрген жері айқай да, шу. (түлкі)
3. Құжынаған жұмыскер,
Бірлескенде тым іскер. Құмырсқа
- Бұл сөздерге қандай сұрақтар қойылады?
- Ал осы заттардың қимылын білдіретін сөздерді табайық
1 - слайд Көктемде трактормен жерді жыртып, бидайдың дәнін себеді.
2 - тапсырма Сәйкестендіру тесті
Ағаш ойнады.
Құс өседі.
Бала ұшады.
- Балалар, біз заттың несін білдіретін сөздермен танысып жатырмыз?
- Заттың қимылын білдіретін сөздерге қандай сұрақтар қойылады?
2 - слайд Диқандар жаз бойы егінді күтіп - баптап өсіреді.
ІV. Жаңа сабақ
3 - тапсырма Оқулықпен жұмыс
1. Мәнерлеп оқып беру.
2. Оқушылар тізбектей оқиды
3 - слайд Күзде комбайнмен егінді орып, элеваторға тасиды.
4 - тапсырма Авторымен танысу
1905 жылы 15 желтоқсанда туған, ақын, жазушы, аудармашы Ө. Тұрманжанов ОҚ обл. Жалғызағаш ауылында туған. Л. Н. Толстойдың балаларға арналған шығармаларын аударған
4 - слайд Элеваторда бидайды сұрыптап, оны диірменге жөнелтеді. Диірменде бидайды тартып, ұн жасайды. (ұнды көрсету)
V. Сергіту сәті
5 - тапсырма
VІ. Дәптермен жұмыс
1 - жаттығу
2 - жаттығу
3 - жаттығу
5 - слайд
Ұннан наубайханада нан, тәтті тоқаштар, бауырсақтар пісіреді
VІІ. Қорытындылау
- Сонымен балалар, бауырсақ дастарқанға қалай келеді екен?
- Ендеше балалар, еңбек туралы қандай мақал – мәтелдер білесіңдер?
VІІІ. Смайликтермен бағалау.
Үйге: 244 - жаттығу, 150 – бет мәнерлеп оқу
Достарыңызбен бөлісу: |
