Сабақтың тақырыбы: Зерттеу сұрағы Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары



бет1/3
Дата28.01.2018
өлшемі1,32 Mb.
түріСабақ
  1   2   3


Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: Мектеп:263

Күні:16.06.2017 ж Мұғалімнің аты-жөні:Төлемісов Самат

Сынып:5 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Зерттеу сұрағы


Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.1 Зерттеу сұрағы мен болжамды тұжырымдау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы:

● Зерттеу сұрағы мен болжамды ажырата алады

Оқушылардың басым бөлігі:

● Зерттеудің маңызыдылығын дәлелдейді

Кейбір оқушылар:

● Зерттеу сұрағы негізінде қорытынды жасайды.

Ойлау дағдысы

білу, түсіну


Бағалау кретерийі

Зерттеу сұрағы мен бақылау әдістерін жайлы анықтайды

Зерттеу сұрағы негізінде болжамдарды тұжырымдайды



Зерттеу сұрағы негізінде қорытынды жасайды

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Қазақша

Русский

Enqlish

Болжам

Версия

prognossis

Мәселе

Проблема

problem

тәжірибе

Опыт

experitence

Гипотеза

Гипотеза

hypothesis

Зерттеу жоспары

План исследования

Research plan

Зерттеу нысаны

Обьект исследования

Research

uniform

Диалог құруға/жазылымға қажетті пайдалы сөздер мен тіркестер:
Зерттеу нысаны-бұл зерттелетін нысан;зерттеу нысандары ретінде........, ......... ,........, ......... болуы мүмкін.
Зерттеу пәні – бұл нақтылық ерекшелік, ......, ....., ......., шешу үшін қажет зерттеу мен қарастыру

Құндылықтарға баулу

Топтық жұмыс барысында ынтымақтастықта жұмыс жасай алу дағдысы, жауапкершілік, академиялық шынайылықты қалыптастыру


Пәнаралық байланыстар


Дүниетану,физика, география

Алдыңғы білім


Оқушылар табиғатты зерттеу және бақылау әдістері жайлы мағлұмат біледі. Бақылаудың түрлерімен танысқан, тәжірибенің адам тіршілігі үшін өте құнды екенін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут


5 минут

Сынып ішінде сынып оқушыларының сабаққа қатысуы

Ынтымақтастықты қалыптастыру

«Он сұрақ» әдісі.

Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі.


Сұрақ жауабына қарай оқушы стикерге қандай сөз жазылғанын табады.


Сыныпты 3топқа бөлу(түрлі түсті парақтар арқылы, әр оқушы таңдаған түсі бойынша бөлініп отырады)
«Ойқозғау»

Менің басшылығыммен сыныпқа стақан және салқын, ыстық су әкелінеді. Оқушылар, 2 түйір қант алып оның біреуін – мұздай суға, екіншісін - ыстық суға салайық. Біз ыстық судағы қанттың тез ерігенін көреміз. Олай болса жоғары температура төменгіге қарағанда тезірек жүреді.






Осы қарапайым тәжірибе негізінде оқушыларда зерттеу сұрағын тұжырымдау және осы зерттеу сұрағы негізінде болжам жасау және тәжірибені жасап көру арқылы болжамның расталатынын немесе расталмайтындығын тексеруге болатындығы туралы түсінік қалыптастыруға болады.



Power Point презентациясы, түрлі түсті парақтар

Стақан, су, қораптағы қант



Каталог: doc
doc -> Тақырыбы: Ғарышты игеру (аудандық семинар)
doc -> 6 Хромтау гимназиясы тәрбие жұмысының жылдық жұмыс жоспары Азаматтық-патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбие
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Қызылорда облысының жер – су атаулары қызылорда, 2013 жыл сыр елі қызылорда облысы
doc -> Қазақстанның театр режиссурасы: сабақтастық және жаңашылдық
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу