|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
Қозғалыс. Биофизика
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып: 8 сынып
|
Қатысқандар:15
|
Қатыспағандар:0
|
Сабақтыңтақырыбы
|
Буынның құрылысы мен қызметі.
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)
|
8.1.6.4 буынныңәртүрлітиптерініңқұрылысыжәнеолардыңқызметтерініңарасындабайланысорнату
|
Сабақтыңмақсаты
|
Барлығы:буынныңәртүрлітиптерініңқұрылысыжәнеолардыңқызметтерініңарасындабайланысорнатабілу
Көпшілігі:буынның әр түрлі типтерінсалыстыру
Кейбіреуі: буынның байланысу типтерінің ерекшеліктерін тұжырымдау
|
Бағалаукритерийі
|
Буынныңәртүрлітиптерініңқұрылысыжәнеолардыңқызметтерініңарасындабайланысорнатабіледі
буынның әр түрлі типтерін салыстырады
буынның байланысу типтерінің ерекшеліктерін тұжырымдайды
|
Тілдікмақсаттар
|
Пәнгеқатыстытерминдер мен негізгісөзтіркестері: шеміршек дискілері, шеміршек астары,жартылай буын, жайбуын, күрделібуын.
Буын – сустав,joint,білезік – запястье,wrist,шынтақсүйек – локтевая кость, elbowbone.
Диалогке арналған сөйлемдер
Буынның қосымша құрама бөліктері .........
Жартылай буын деп.............
Буындар жіктеледі ............
|
Құндылықтарға баулу
|
Мәңгілік ел құндылықтары. Зайырлықоғамжәнежоғарыруханият.Жұмысбарысындаөзарасыйластық, ынтымақтастық,ашықтық, жауапкершіліктісезіну, білімалуғадайын болу
|
Пәнаралықбайланыс
|
Денешынықтырупәнімен: сүйектіңбайланыстүрлерінеқарайжаттығуларжасау. Жаратылыстанупәнімен: адамқаңқасыныңқұрылысы мен денеқозғалысыныңсебебінанықтау
|
Алдыңғы білім
|
6.5.2.3 Адам қаңқасының құрылысын сипаттауды, омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелерін салыстыруды, тірек-қимыл жүйесінің маңызы мен қызметін біледі.
|
Сабақбарысы
|
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері
|
Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5-7 мин
5 мин
|
Оқушыларды ұйымдастыру
«Боди-арт» Барлық қатысушылар бірінің артына бірі тұрады. Соңғы ойыншы алдыңғының арқасына өзі қалаған суретті салады, ол ойыншы ненің суретін сезінгенін өзінің алдындағы оқушыға салады. Осылайша алдыңғы қатысушыға дейін сурет салу жалғасады. Соңғы және бірінші баланың суреттері салыстырылып, кімнің тұсынан ағаттық кеткені анықталады. Жағымды ахуал туады. Сынып оқушылары сурет бойынша үш топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасы «Қағаздағы сұрақтар»
Әр оқушы қағаз қиындысына өзі білгісі келген немесе өзі жауап бергісі келген сұрақтарды жазып, қалташаға салады. Араластырылған сұрақтар еркін түрде қатысушыларға таратылып беріледі. Әркім өзіне түскен сұрақтарға жауап береді.
Кері байланыс: Жақсы сұрақтар қойып, көп дұрыс жауап берген оқушылар ауызша мадақталады.
|
Үлестірме суреттер
Қалташа, қағаз қиындылары
|
Сабақтың
ортасы
8 мин
4 мин
5 мин
7 мин
|
№1Тапсырма
Оқу мақсаты: Буынның әр түрлі типтерінің құрылысы және олардың қызметтерінің арасында байланыс орната білу.
Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну.
Бағалау критеийі:Буынның әртүрлі типтерінің құрылысы және олардың қызметтерінің арасында байланыс орната біледі
Тапсырма: «518» әдісі топтық жұмыс
Мәтінді оқып, «518» әдісі арқылы 8 минут ішінде 5 оқушы 1 сөйлемнен айтып шығады
Топ. Буынның қосымша құрам бөліктерін анықтайды
Топ. Буынның жіктелу түрлерін сипаттайды.
Топ. Буынның құрылысы және олардың қызметтерінің арасында байланысты анықтайды
Дескриптор:
Қосымша құрам бөліктерді: шеміршек дискілері мен шеміршек астары, ұсақ буын сүйектерінбіледі
Сүйек саны, буын бетінің пішіні, қозғалыс жасауға болатын ось саны бойынша буындарды жіктейді;
Жай, күрделі, бір ості, жарты ості және үш ості буындардың арасындағы айырмашылықты анықтайды.
Қ.Б: Жауап парағы әр топ бірін-бірі бағалайды
1-топ 2 топты, 2 топ 3 топты, 3 топ 1-топты бағалайды.
Кері байланыс:
1. Мұғалімнің сұрағы: Топпен жұмыс сізге қиындық туғызған жоқ па?
2. Оқушының оқушыға сұрағы: Буынды жіктеу түрлері туралы сізге бәрі түсінікті болды ма?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
