Дескриптор:
өзгерістерін жіктейді
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
ҚБ парағы
|
Сабақ
тың соңы
|
« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
- Не білгім келеді?
- Нені білдім? Нені үйрендім?
- Нені толық түсінбедім?
- Немен жұмысты жалғастыру қажет?
Үйге тапсырма «Сыйға -сый,сырға –бал»
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
___________________________________________
(білім беру ұйымыныңатауы)
Бөлім:
|
Парасаттылық және этика
|
Педагогтің Т.А.Ә
|
Қыдырбаева Ф
|
Күні:
|
16-17.10
|
Сынып:6а,б
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мен өз әрекетіме жауаптымын
|
Сабақтың мақсаты
|
«Жақсылық» ұғымы туралы түсініктерін кеңейту.Бойларындағы жақсы қасиеттерді дамыту.Жақсы, әдепті, ақылды болуға тәрбиеле
|
Бағалау критерийі
|
Өз-өзінің әрекетіне жауапкершілікпен қарайды
|
Құндылықтарды дарыту
|
Өзіне және айналадағыларға құрметпен қарау, пәнге деген қызығушылығын арттыру.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
Шаттық шеңбері. Сәлемдесу.
Армысың аспан ата,
Армысың жер ана.
Армысың күннің көзі,
Армысың достарым.
Жүректен шыққан жылуым
Міне, менің қолым!
Салеметсіңдер ме, балалар! Сендерді көргеніме өте қуаныштымын!
Әр адамның есімі - өзіне өте маңызды. Ол әлемдегі ең әдемі әуен сияқты естіледі. Сондықтан біз сабағымызды бастамас бұрын, есімдерімізді әндетіп атап амандасайық. Әуелі ақырын, ал енді қаттырақ. Жарайсыңдар!
|
Оқушы өз ойларын ортаға салады.
Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушы өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
сілтемеде
суреттер
|
Сабақтың ортасы
|
Сурет «Мен өзгелердің көзімен»
Ой тастау:
- Балалар сендерді достарың қалай елестетеді деп ойласаңдар?
- Олар сен туралы не ойлайтынын білесің бе?
- Сен оларға қалай әсер етесің?
- Әр түрлі жағдаяттарда достарыңның көзімен қарағанда, қалай көрінетініңді елестеуге тырысып көріңдерші!
(балалар жайғасып отырып, көздерін жұмып елестетеді)
-Айналаңдағы достарың сенен не күтеді?
-Оған сенімен жақсы ма?
балаларға жиегі қызыл түсті қағаз «айна» таратып, оған «Мен өзгелердің көзімен» бейнесін салуды ұсынады. (Педагог балалардың жұмысына араласпай, бақылап отырады)
ЕБҚ оқушылар негізгі термин сөздерді мәтіннен анықтайды;
Релаксация
-Ал енді, балалар кілем үстіне ыңғайланып жайғасыңдар да көздеріңді жұмып, әр қайсың өз есімдеріңді дауыстап атап, оның қандай әдемі естілетінін, әрі өздеріңе қалай тамаша жарасатынын сезініп көріңдер.
Талқылау: Балалар, жақын адамдарды қалай атайды?
-Туысқандар немесе туыстар.
-Дұрыс.
-Ал, сендер өздеріңнің ата-аналарыңды, туған-туыстарыңды қандай мейірімді сөзбен атайсыңдар?
- Анашым, әкетайым, әжетайым, апатайым, аташым, көкетайым –деп жауап береді.
Сабақ соңында балалар бір-біріне жақсы тілектер айтып қоштасады.
Дөңгеленіп тұрайық,
Шеңберді біз құрайық.
Кездескенше күн жақсы,
Сау саламат болайық-деп жаттығу соңында балалар бір-біріне жақсы тілектер айтып қоштасады
ЕБҚ оқушыларына (есту, көру, қабылдау деңгейі төмен)қосымша қолдау көрсету мақсатында үлестірме материал беріледі.
|
Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
| Достарыңызбен бөлісу: |
