Салыстыру. Венн диаграммасы. Аққұс Қарақұс «Ұқсастық пен даралық»
жүктеу/скачать 66,1 Kb.
|
стратегиялар
- Бұл бет үшін навигация:
- 29. «РАФТ»
- 30. «Қабырғаға қарап оқу»
- 32. «Бір-бірімен бөліскен әңгіме»
- 34. «Суретпен жұмыс»
- «Бағалау портфелі»
- «Әдеби үйірмелері (топтық тергеу
- Баяндап беруші
- Сұрақтар құрастырушы
- Бейнелеуші- суретші
| 28. «Елес жетелеу» стратегиясы
Грегри «Мазаламауыңызды сұраймыз!» деген белгі қойып, есіктің сыртынан ілу. Жолдасымның саулығы мазалауда. 1. Ұйқысы тыныш болса екен 2. Денсаулығы жақсы болса екен 3. Жақсы көңіл-күйде болса екен Қазақстандағы оқу жайы Ғалымдар Жазушылар Ұстаздар Студенттер Басшылар Лауазымды тұлғалар Ата-аналар Тілшілер Министрлер Оқырманға Халыққа Министрлікке білім бөліміне мұғалімдерге студент ата-анаға ғалымдарға авторларға Мақала Өтініш Арыз Өлең жолдайды Арнау Эссе Үндеу Хабарлама Оқулық сапасы Мектеп формасы Білім сапасы Әлеуметтік жағдайы Ата-ана байланыс Қаражат
Роль Аудитория Формасы Тақырып Ұстаз ата-аналарға баяндама Ортақ тақырып таңдаймыз. Әртүрлі рөл, жазатын форма, аудитория сөйлейтін, тақырып таңдау. Тиімділігін 40 стратегия өз ойын сол тақырыпқа, шығармашылыққа баулу. 30. «Қабырғаға қарап оқу» стратегиясы Жұмысты қайта қарап, редакциялауға тиімді. 31. «Автор орындығы» стратегиясы Орындыққа отырып, сол рөлге, аудиторияда формасы арқылы тақырып алып қорғау. 32. «Бір-бірімен бөліскен әңгіме» (таптология, сөз қайталауы болмау керек) Топқа 1 сурет беріп, сағат тілімен 2 сөйлемнен, 2 рет айналдырып әңгіме етіп жазу. Баланың іс- әрекетіне кім жауапты? Ата-ана Ұстаз Ортасы Әкімшілік Өзі Қоғам Баланың әс- әрекетіне ата- ана жауапты. Өйткені он баланы өмірге әкелер сәттен бастап ата- ана өздеріне үлкен міндет, жауапкершілік, парыз жүктейді. Өмірге икемдейтін, бағыт- бағдар беретін, тәрбиені тал бесіктен бастайтын ата- ана. Жас тал қалай қисайып өссе, бала да сол сияқты тәрбиенің дұрыс- бұрыстығына қарай өседі. 33. «Дәлелденген эссе» стратегиясы Сұраққа жауапты балаларға еркін өз ойларын жазып, дәлелдейді. 1) сурет бойынша өлең құрастыру топ болып 2) сол өлеңге келесі топ сурет салу. 34. «Суретпен жұмыс» стратегиясы RWCT 35. «Кітап оқу» стратегиясы Бірнеше кітаптан бір мәтінді таңдап мазмұнын ашады. 36. «Сауаттылықты ашатын хаттар» стратегиясы 37. «Кейіпкерге хат» стратегиясы Мәтінді оқып, тақырыпты кейіпкерлерге сай жазу. 38. «Авторға сұрақ қою» стратегиясы Авторға қойылатын сұраққа оқушы жауап береді. «Бағалау портфелі» стратегиясы «Бағалау портфелі» стратегиясы- бұл әбден шындалған жұмыс үлгілерінің нұсқасы. Бұл барлық қатысушылар үшін жақсы қызмет, басқа баға нысандарына қарағанда, бұл өте көп еңбектенуді қажет етеді. Бағалау портфелі мұғалімнің бағалау кезеңінің басындағы анықтамасынан басталады. Мұғалім курстың мазмұндық мақсатын (курсқа берілетін білім мен қабілет жиынтығы) және іс- әрекет мақсатын (жалпы үйрену шеберліктері (дағдылары, мәселен сілтеме жасай білу өнері, жаза білу қабілеті, топта ұтымды жұмыс жасай білу қабілеті) тізіп жазып шығуы керек. «Әдеби үйірмелері (топтық тергеу)»- сыныптағы оқушылардың барлығы және шағын топ құрамында қатысқандықтан коменда жауапкершілігіне үйретеді, сонымен қатар материалды жан- жақты ойлау тұрғысынан қарастыруға мүмкіндік береді. Сондай- ақ материал көлемінде қалып қоймай, кеңірек ізденіс жасауға және қол жеткізуге болатын ресурстарды пайдалану дағдысын дамытады. Мұғалім зерттеу үшін дәлелденген және қызықты мәтін таңдайды. Мұғалім сыныпты 6 адамнан топтарға бөліп, мәтінмен таныстырады. Мұғалім құралдардың бастапқы топтамаларымен таныстырады және рөлдерде жұмыс жасау барысында, осы құралдарды қалай пайдалану керектігін түсіндіреді. Баяндап беруші- оның міндеті өз көзқарасы тұрғысынан осы оқиғаның мазмұнын дайындау. Зерттеуші- оның міндеті басты кейіпкердің мінезін немесе басты оқиғаны жан- жақты меңгеру және сипаттау. Сұрақтар құрастырушы- негізгі оқиғаларды қамтитын немесе әңгіменің жалпы мазмұны бойынша сұрақтар дайындайды. Сілтемелер табушы- оның міндеті әңгіменің тақырыбын/ руханилығын ашатын немесе құптайтын кез- келген сілтемелерді- белгілі және аздап белгілі афоризмдер және мәтелдер табу. Бейнелеуші- суретші- оның міндеті әңгімедегі кейіпкерге немесе оқиғаға ауызша суреттеу. Дәнекер- оның міндеті негізгі идеяларды немесе оқиғаларды бүгінгі өмірмен байланыстыру. жүктеу/скачать 66,1 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|