Сборник диктантов «Мой Казахстан»

жүктеу/скачать 35,28 Kb.

бет	1/2
Дата	18.12.2022
өлшемі	35,28 Kb.
	#163212
түрі	Сборник

1 2

Байланысты:
ДИКТАНТЫ

Воспитание ребёнка

Сборник диктантов
«Мой Казахстан»
для 10 - 11 классов
Сборник диктантов по русскому языку адресован учителям, работающим в 10-11 классах. Представленные в сборнике тексты диктантов предназначены для организации уроков контроля усвоенных обучающимися знаний. Грамматические задания к текстам помогают учащимся подготовиться к выполнению ряда заданий для поступления в вузы.
Подборка диктантов для 10 класса
Воспитание ребёнка
В человеке самое главное – чувство долга перед теми, кто делает тебе добро. За добро, которое ты будешь давать ребенку, он переживет чувство признательности, благодарности лишь тогда, когда он сам будет делать добро для тебя – отца, матери, вообще для людей старших поколений.
Помни, что детское счастье по своей природе эгоистично: добро и благо, созданное для ребенка старшими, он воспринимает как нечто само собой разумеющееся. До тех пор пока он не почувствовал, не пережил на собственном опыте, что источник его радостей – труд и пот старших, он будет убежден, что отец и мать существуют лишь для того, чтобы приносить ему счастье.
Как же добиться, чтобы золотые крупинки, которые ты будешь дарить сыну, превращались в золотые россыпи для других людей? Самое главное – надо учить ребенка понимать и чувствовать, что для каждой искорки его радостей и благ кто-то сжигает свою силу, свой ум; каждый день его безмятежного детства кому-то прибавляет забот и седин. (150 слов)
(по Г. Сухомлинскому)
Грамматические задания:
вариант
1.Выпишите из 1 абзаца слова с безударной гласной в корне слова, объяснить орфограмму.
2. Найдите сложное предложение, в состав которого входит придаточное определительное. Напишите номер этого сложного предложения.
3. Из 2 абзаца выпишите слово, которое образовано приставочным способом.
4. Обозначьте в 3 абзаце предложение с однородными членами.
2 вариант
1. Выпишите из 2 абзаца слова с чередующейся гласной в корне слова, объяснить орфограмму.
2. Объясните двоеточие, которое поставили в 1 предложении 2 абзаца.
3. Из 3 абзаца выпишите слово, которое образовано суффиксальным способом.
4. Определите, каким членом предложения являются слова «понимать и чувствовать».
Жезказган
Жезказган - это город Центрального Казахстана с богатой промышленной инфраструктурой, с множеством культурно-образовательных и спортивных учреждений.
Великий казахский ученый-металлург, горняк и геолог академик К.И. Сатпаев, образно выражаясь, был крестным отцом Жезказганского горно-металлургического комбината, мечтал об открытии в Жезказгане университета. И его крылатая мечта осуществилась. Жезказганский университет имени О. Байконурова, музыкальный и медицинский колледжи готовят высокопрофессиональных специалистов, овладевающих новыми образовательными технологиями.
История космонавтики неразрывно связана с Жезказганом. Газета «Правда» 18 августа 1958 года проинформировала весь мир о том, что третий искусственный спутник Земли, стартовавший с космодрома Байконур, можно наблюдать в космосе из Жезказгана в 18 часов 17 минут.
В Жезказгане побывал Тохтар Аубакиров - первый казахский космонавт, Герой Советского Союза, 20 октября 1991 года открывший космическую летопись независимого Казахстана. Вслед за Тохтаром в космос полетел Талгат Мусабаев. (127 слов)
(По С.К.Досмаганбетову)
Грамматические задания:
1 вариант
1.Выпишите прилагательные, образованные при помощи сложения и объяснить их правописание.
2. Объясните постановку знаков препинания. В Жезказгане побывал Тохтар Аубакиров - первый казахский космонавт, Герой Советского Союза, 20 октября 1991 года открывший космическую летопись независимого Казахстана.
3. Найдите предложение с приложением.
2 вариант
1. Выпишите притяжательные прилагательные и объяснить их правописание.
2. Объясните постановку знаков препинания. Великий казахский ученый-металлург, горняк и геолог академик К.И. Сатпаев, образно выражаясь, был крестным отцом Жезказганского горно-металлургического комбината, мечтал об открытии в Жезказгане университета.
3. Найдите предложение с обособленными определениями.

Охота с ловчими птицами

В Шетском районе (районный центр Аксу-Аюлы) Карагандиснкой области расположено единственное в Центральном Казахстане специализированное хозяйство по выращиванию и дрессировке ловчих птиц-беркутов и соколов. Здесь же создана школа по обучению искусству беркутши, казахским народным промыслам по производству кожевенных изделий для охоты с ловчими птицами.

Казахи издавна использовали беркутов, соколов для промысловой охоты на лисиц, зайцев. Хорошо подготовленные птицы могут охотиться и на волков, джейранов. Приручение и обучение охоте птенцов, которых достают прямо из гнезда, требует много времени и высокого профессионализма. Подготовленные соколы, беркуты оцениваются на мировом рынке очень дорого.
Охота с беркутами и соколами - традиционный и многовековой самобытный национальный вид элитной охоты, который всесторонне изучается учеными-охотоведами биологического факультета Карагандинского госунивертитета имени Е.А.Букетова.
(111слов)

Грамматические задания:

1 вариант
1.Выпишите причастия и объясните правописание н-нн.
2. Определите способ образования слова «выращиванию».
3. Объясните знаки препинания в предложении: Приручение и обучение охоте птенцов, которых достают прямо из гнезда, требует много времени и высокого профессионализма.
2 вариант
1. Выпишите глаголы и объясните их правописание.
2. Определите способ образования слова «издавна».
3. Объясните знаки препинания в предложении Охота с беркутами и соколами - традиционный и многовековой самобытный национальный вид элитной охоты, который всесторонне изучается учеными-охотоведами биологического факультета Карагандинского госунивертитета имени Е.А.Букетова.
Драматические страницы истории

Поселок Долинка, находящийся неподалеку от города Шахтинска, называют столицей КАРЛАГа. Именно здесь во все времена сталинского военно-коммунистического единодержавия дислоцировалось управление.

КАРЛАГ вошел в мировую историю благодаря повествованию «Архипелаг ГУЛАГ» лауреата Нобелевской премии, писателя Александра Исаевича Солженицина. В Долинке создан музей истории КАРЛАГ, в котором собраны уникальные документы о жизни и каторжном труде политических заключенных – жертв сталинского тоталитарного режима.
В КАРЛАГ отбывали незаслуженное наказание по пресловутой 58-й статье Уголовного кодекса РСФСР осужденные без суда и следствия так называемыми сталинскими «тройками»: Народная артистка России Лидия Русланова, которая пользовалась всенародной любовью, ее называли певицей Победы, главный редактор газеты «Известия» Иван Гронский, академик, профессор доктор технических наук Александр Чижевский, известный российский писатель Николай Заболоцкий, сын великого русского поэта Александр Есенин, выдающийся ученый-гуманитарий Лев Гумилев и другие замечательные люди. Историю Карлага по крупицам возрождают карагандинские историк Д. Шаймуханов, писатели Ю. Попов, В. Новиков, В. Могильницкий, А. Воейков.
Мы должны жить и помнить о том драматическом времени сталинского террора, в котором погибали, были уничтожены и оскорблены патриоты Отечества. (162слов) (Из сайта karagandatour.kz)
Грамматические задания:
Ответьте на вопросы:
1. Как называют поселок Долинка?
2. Почему Карлаг вошел в мировую историю?
3. Какие ученые исследуют историю Карлага?
1 вариант
1. Объясните правописание собраны, выдающийся, ученый-гуманитарий, называемыми.
2.Выпишите историзмы.
3. Найдите в 3 абзаце неоднородные определения.
2 вариант
1. Объясните правописание осужденные, незаслуженное, заключенных, военно-коммунистического.
2 Определите лексическое значение патриоты Отечества.
3. Найдите в 3 абзаце приложения.
Возвращение
Мальчик спешил домой. На ночевке в Корыке он затемно разбудил Байтаса — родственника, приезжавшего за ним в город, и уговорил своих спутников выехать, едва занялась заря. Весь день он подгонял коня, держась впереди провожатых на расстоянии пущенной стрелы, Байтас и старый Жумабай только восклицали: «Ну и торопится же мальчуган в аул! Бедняга!.. Видно, всю зиму пропадал в медресе со скуки!»
Путь пролегал по буграм и сопкам. С каждого холма можно отлично следить за проезжими, и охотникам до чужого добра нетрудно нападать на них из оврагов и лощин.
Незнакомец, не дав времени вытащить из-под колена дубинку, налетел на старика и быстро надвинул ему на глаза его широкополую черную шапку. Жумабай схватиться с противником не решался, а выскользнуть из его рук и ускакать было уже невозможно. Найман-кок вдруг остановился на всем скаку, точно налетев на препятствие. Жумабай осторожно выпрямился и, весь дрожа, сдвинул со лба шапку.
Не мерещится ли ему? Перед ним на коне — мальчик!.. Теперь он заливается смехом, не в силах вымолвить слова. Нет, Жумабай не ошибся: перед ним действительно был —Абай. (171 слово) (по М. Ауэзову)
Грамматические задания:
1.Определите стиль и тип речи.
2.Найдите черты времени.
1 вариант
1.Выпишите слова с безударной гласной и объясните правописание.
2. Выполните пунктуационный разбор На ночевке в Корыке он затемно разбудил Байтаса — родственника, приезжавшего за ним в город, и уговорил своих спутников выехать, едвазанялась заря.
2 вариант
1. Выпишите слова с приставками из 1 абзаца и объясните правописание их.
2.Выполните пунктуационный разбор Весь день он подгонял коня, держась впереди провожатых на расстоянии пущенной стрелы, Байтас и старый Жумабай только восклицали: «Ну и торопится же мальчуган в аул!»
Н аурыз – мейрамы
Праздник Наурыз - один из самых древних праздников на Земле. Он отмечается уже более пяти тысяч лет как праздник весны и обновления природы многими народами Передней и Средней Азии, а по некоторым данным - и у восточных славян.
Несмотря на давность, этот праздник сохранился в народной памяти, и в настоящее время приобрел новый духовно-этический смысл.Считалось, что в этот день происходит обновление в природе, гремит первый весенний гром, происходит набухание почек на деревьях, буйно прорастает зелень.
В народе повелось: чем щедрее будет отмечен праздник Наурыз, тем благополучнее пройдет год. Накануне праздника весеннего равноденствия люди приводили в порядок жилье, расплачивались с долгами, мирились находившиеся в ссоре, ибо, как утверждали старики, когда Наурыз входит в их дома, все болезни и неудачи должны обходить их стороной. В ночь перед торжеством в знак пожелания обилия молока, урожая и дождя все емкости наполняли молоком, айраном, зерном, ключевой водой, а в день Наурыза все старались быть в добром расположении духа, высказывали самые добрые пожелания, чтобы все невзгоды и беды миновали их. (170 слов)
Грамматические задания:
Ответьте на вопросы:
1.Какие народные казахские праздники вы знаете?
2. С какими изменениями в природы связанпраздник Наурыз?
3.Докажите верность утверждения чем щедрее будет отмечен праздник Наурыз, тем благополучнее пройдет год.
1 вариант
Выполните синтаксический разбор предложения
Накануне праздника весеннего равноденствия люди приводили в порядок жилье, мирились находившиеся в ссоре, ибо, как утверждали старики, когда Наурыз входит в их дома, все болезни и неудачи должны обходить их стороной
2 вариант
Выполните синтаксический разбор предложения
Он отмечается уже более пяти тысяч лет как праздник весны и обновления природы многими народами Передней и Средней Азии, а по некоторым данным - и у восточных славян.
Подборка диктантов для 11 класса
« Страна гор, озер и родников»
Улытау - исторический центр казахского народа, эпицентр кочевой культуры степной цивилизации. Величие этих древнейших гор заключено в значимости событий национальной истории Казахстана.
Улытау был излюбленным местом ханов кочевых племен. Здесь дислоцировалась ставка Жошы хана - старшего сына великого Чингисхана, отсюда начинал свой завоевательный поход на восток хан Батый.
В Улытау воздвигнуты мавзолеи Жошы Хана и Алаш хана - основателей тюркоязычных племен. Здесь же погребен хан Золотой Орды Тохтамыш, великий ордынский полководец, эмир Едыге. На каменной плите улытауской горы Алтыншокы оставил память о своем пребывании здесь весной 1391 года великий Тамерлан.
Улытау называют «страной гор, озер и родников». О целебных свойствах горной родниковой воды Улытау было известно далеко за пределами этого региона. Русские и европейские послы, отправляясь в главную ставку татаро-монголов Каракорум, непременно останавливались, чтобы подлечиться улытауской родниковой водой. (133 слова)
(По Б. Хабдиной «Улытау»)
Грамматические задания:
1.Докажите, что перед вами текст.
2.Определите стиль и тип речи, микротемы данного текста.
3. Приведите аргументы
1 вариант
… Улытау - эпицентр кочевой культуры степной цивилизации.
2 вариант
Улытау – это «страной гор, озер и родников».
4.Определите: какие средства выразительности встречаются в тексте.
К аныш Сатпаев
Многие знаменитые ученые своим трудом, научными исследованиями и открытиями внесли большой вклад в развитие науки Казахстана. Одним из них был Каныш Имантаевич Сатпаев.
Каныш Имантаевич – доктор геолого-минералогических наук, профессор, академик, открывший несметные богатства родной земли. Он родился в Павлодарской области. С детства был красноречив, знал древнюю историю и музыкальные произведения своего народа, считал образцом для подражания. Каныш Имантаевич интересовался археологией, исследовал каменные изваяния, наскальные рисунки, архитектурные памятники. Важной его находкой является плита с надписью Тимура, обнаруженная вблизи хребта Улытау на склоне горы Алтыншока. Теперь эта плита находится в одном из залов Эрмитажа.
Всю свою динамичную трудовую жизнь он посвятил своему народу. Когда в 1946 году Каныш был в Англии на приеме Черчилля, его спросили: «Неужели все казахи такие высокие и крепкие, как вы?» На что тот отвечал: «О, нет. Мой народ намного выше меня». Так мог ответить только такой великий и мудрый человек, как Каныш. (145 слов)
(Из энциклопедического справочника)

Грамматические задания:

1 вариант
1. Объясните правописание слов исследованиями, посвятил, несметные.
2. Определите способ образования словгеолого-минералогических, красноречив,обнаруженная.
3.Найдитесложные предложения, составьте схему, определить вид и объяснить постановку знаков препинания.
2 вариант
1. Объясните правописание словобразцом,считал, является.
2. Определите способ образования словнаскальные, открывший, надписью.
3.Найдитесложные предложения, составьте схему, определить вид и объяснить постановку знаков препинания.
Народный писатель Казахстана
Олжас Сулейменов - народный поэт и писатель Казахстана, тюрколог, видный государственный и общественный деятель. Предки Олжаса с отцовской стороны были поэтами, музыкантами и воинами, а с материнской – строителями-саманщиками. Свое имя мальчик получил от предка в седьмом поколении Олжабай- батыра, который командовал правым крылом конницы ханы Абылая.
После окончания средней школы Олжас Сулейменов поступил в Казахский государственный университет, однако поэтический дар заставил его пересмотреть свой жизненный путь: отложить диплом инженера-геолога.
Творческое воображение уносит поэта вдаль веков, его чуткое ухо улавливает заглушенный столетиями топот коней, глаз выхватывает из мрака времени зарницы яростных сражений. Кто мы, казахи, откуда мы пришли, зачем призваны быть на свете? Что мы принесли с собой, что дали миру? Олжас напряженно размышляет над этими вопросами.
Сам Сулейменов свое творческое кредо выразил следующим образом: «Заниматься историей и лингвистикой с единственным намерением – определить свое место среди своего народа и место моего народа в
человечестве». (143 слова)

Грамматические задания:

вариант
1.Выпишите слова с безударной гласной и объясните правописание.
2.Выпишите профессионализмы..
3. Выполните фонетический разбор кредо.
4. Выполните пунктуационный разбор После окончания средней школы Олжас Сулейменов поступил в Казахский государственный университет, однако поэтический дар заставил его пересмотреть свой жизненный путь: отложить диплом инженера-геолога.
2 вариант
1.Выпишите слова с чередующейся гласной и объясните правописание.
2.Выпишите заимствованные слова.
3. Выполните фонетический разбор моего.
4. Выполните пунктуационный разбор Кто мы, казахи, откуда мы пришли, зачем призваны быть на свете?
Выдающийся мастер художественного слова.
Вершиной литературного наследия Мухтара Омархан-улы Ауэзова является многотомная эпопея «Путь Абая».
С ростом жизненного опыта и художественного мастерства у Ауэзова постепенно вызревал огромный по масштабу замысел – создать большое эпическое произведение, в котором через многоплановое изображение центрального образа Абая и широкой социальной панорамы рассказать правду о жизни народа, о целой эпохе. К творчеству Абая он проявлял пристальный интерес с 1920-х годов: собирал и изучал материалы о жизни и творчестве великого поэта и мыслителя, писал о нем статьи, печатал отдельные его стихи, написал биографию Абая, дополненную найденными им материалами, которая вошла в издание сочинений Абая 1933 года. Уже первая книга — «Абай» поразила всех своей удивительной жизненностью, художественным новаторством, неповторимыми творческими решениями. С публикацией в 1947 году второй книги романа «Абай», в которой с большой полнотой раскрывается необыкновенная способность Абая к духовному росту, активному действию и его близость к народу, популярность писателя возрастает.
Творчество Мухтара Омархановича явилось ценнейшим вкладом не только в казахскую литературу, но и в сокровищницу мировой культуры. Ауэзов заслуженно признан одним из выдающихся мастеров художественного слова двадцатого века. (172 слова)
Грамматические задания:
1 вариант
1.Выпишите слова с нн и объясните правописание.
2. Определите способ образования словсобирал, найденными, заслуженно.
3.Выпишите 3 относительных прилагательных.
2 вариант
1.Выпишите существительные с окончанием Е-И, объясните правописание.
2. Определите способ образования словвозрастает, выдающихся,сокровищницу.
3.Выпишите 3 качественных прилагательных.
***
Днем акыны всегда пели пространные сказания, а в промежутках передавали изречения мудрецов, тяжебные состязания биев и стихотворные речи, составленные острословами минувших времен. Когда же толпа расходилась и оставались одни близкие, Барлас пел свои собственные песни или песни, сочиненные его современниками. В этом неисчерпаемом потоке сказаний Абай особенно любил те, которые говорили о думах и чаяниях народа.
Жемчужные слова, чудесные дары внимательному слуху… В такие минуты Барлас казался Абаю совсем другим, не похожим на того Барласа, который пел днем: тот Барлас воспевал лишь забавы, веселье, в вечерами это был мудрый наставник, глубокий мыслитель.
Абай не пропускал ни одного слова из песен акына. Он благоговейно внимал новым песням, рождавшимся тут же, под сводами юрты. Эти песни обличали и судили преступные дела и гнусные пороки правителей и владык. (126 слов)
(по М. Ауэзову)
Грамматические задания:
1.Озаглавьте текст.
2.Определите стиль и тип речи.
3.Найдите черты времени.
1 вариант
1.Выпишите слова с безударной гласной и объясните правописание.
2. Сделайте фонетический разбородного.
3. Выполните пунктуационный разбор В такие минуты Барлас казался Абаю совсем другим, не похожим на того Барласа, который пел днем: тот Барлас воспевал лишь забавы, веселье, в вечерами это был мудрый наставник, глубокий мыслитель.
2 вариант
1. Выпишите слова с приставками ПРИ-ПРЕ и объясните правописание их.
2.Сделайте фонетический разборсовсем.
3. Выполните пунктуационный разборКогда же толпа расходилась и оставались одни близкие, Барлас пел свои собственные песни или песни, сочиненные его современниками.
***
Озеро Балхаш – это крупнейший бессточный водоем после Каспийского и Аральского морей. По форме оно напоминает длинный полумесяц.Озеро Балхаш- это остатки древнего моря, которое лежало в Балхаш – Алакольской впадине. Феномен Балхаша заключается в разной минерализации его западной и восточной частей соединенных узким проливом иполуостровом Сарыесик, благодаря которым воды озера не смешиваются. Западный бассейн, получающий воду из ранее многоводной реки Или – пресный, восточный – солоноватый. Солёные воды Балхаша и его сероводородные грязи целебны и благоприятно влияют на здоровье человека.
Природа Балхаша удивительна и полна контрастов. Водоемы Или-Балхашского бассейна являются одним из наиболее значимых с точки зрения биоразнообразия и воспроизводства ценных видов рыб.
К северу от озера раскинулся обширный Казахский мелкосопочник, к западу простирается Бетпак-Дала, а на юге располагаются Чу-Илийские горы, пески Таукум и Сарыесик-Атырау.
В озере водится около 20 видов рыб, также имеется 120 видов птиц, из которых 12 попали в Красную книгу. (143 слова)
Грамматические задания:
1. Озаглавьте текст.
2.Докажите, что перед вами текст.
3.Определите тему, идею, стиль и тип текста.
4.Найдите сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Произведите синтаксический анализ. Составьте схемы.
1 вариант
1.Напишите № предложения с составным именные сказуемым.
2.Укажите № предложения с однородными определениями.
2 вариант
1.Напишите № неполного предложения.
2.Укажите № предложения с однородными обстоятельствами.
Ф еномен озера Балхаша
Существует легенда, что у богатого бая Балкаша была красавица дочь Или. Бай объявил той и победителю обещал в жены дочь. Красавица Или и бедный пастух Каратал любили друг друга. Или помогла Караталу выиграть состязание женихов, но Балхаш не хотел отдать дочь бедняку. Тогда Каратал и Или бежали. Разгневанный отец не мог догнать беглецов - он превращает их в реки, а сам- в озеро, поглощая непослушную дочь.
Озеро Балхаш имеет цвет седой голубизны. Озеро Балхаш - крупнейший бессточный водоем после Каспийского и Аральского морей. Феномен Балхаша заключается в разной минерализации его западной и восточной частей соединенных узким проливом. Западный бассейн, получающий воду из ранее многоводной реки Или - пресный, восточный - солоноватый.
Водоемы Или - Балхашского бассейна являются одним из наиболее значимых с точки зрения биоразнообразия и воспроизводства ценных видов рыб. В состав ихтиофауны входят сазан, белый амур, шип, усач, форель, маринка, жерех, лещ, сом и другие. Балхашская маринка и балхашский окунь занесены в Международную Красную Книгу. Только здесь сохранились вымершие в Арале шип и аральский усач.(165 слов)
(с сайта https://otvet.mail.ru/question/30312642)

Грамматические задания:

1 вариант
1. Объясните правописание слов красавица, воспроизводства
2. Определите способ образования словбиоразнообразия, крупнейший
3.Найдитесложные предложения, составьте схему, определить вид и объяснить постановку знаков препинания.
2 вариант
1. Объясните правописание слов сохранились, соединенных
2. Определите способ образования словихтиофауны,состязание.
3.Найдитесложные предложения, составьте схему, определить вид и объяснить постановку знаков препинания.

жүктеу/скачать 35,28 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2