334
-
балалардың өз бетінше еркін іс-әрекеті: ойын, сурет салу, мүсіндеу,
жапсыру, көркемдік-тілдік әрекет, құрастыру, дидактикалық ойындар мен
жаттығулар,т.б.;
-
үлкендердің балалармен бірлескен іс-әрекеті: ойын, сурет салу,
танымдық-зерттеу, тәжірибе жасау, қатынас жасау, музыкалық-сергіту,
мерекелер мен сауықтар, дене шынықтыру-сауықтыру, жобалау жәнет.б.
Күн тәртібінде педагогтің бейресми қарымқатынас негізінде әр баламен
жеке байланыс жасауына да уақыт қарастырылуы керек.
Сонымен қатар, күнделікті үлкендермен ойнауына да арнайы уақыт
бөлінуі тиіс. Бұл ойындар баланың қалауымен ұйымдастырылып, үлкендер
тарапынан қолдау көрсетілуі керек. Ұйымдастырылатын ойын және оқу іс-
әрекеттері күн сайын өзінің ұйымдастырылу сипатымен, өткізілетін
орнымен, түрлерімен ерекшеленіп, баланы жалықтырмайтындай, қызықты
етіп жүргізілуі қажет.
Әртүрлі қозғалыс түрлеріне жаттықтыра отырып, балалардың оны
түсініп, дұрыс, дәл орындауын қадағалау керек. Бұл мақсатты жүзеге асыру
үшін арнайы ережелері бар қозғалыс ойындары ойнатылады. Оқу мен ойын
әрекеттерін де баланы жалықтырмайтындай тартымды, мейлінше
түрлендіріп ұйымдастырған жөн. Өйткені осы әрекеттер арқылы бала жаңа
ұғымдармен танысады, өзіне таныс емес заттардың қызметі мен оларды
қолдану тәсілдерін меңгереді. Сондықтан да тәрбиешінің алдында баланың
шығармашылығын, дербестігін, ерік-жігерін шыңдауға бағытталған түрлі
ойындарды ұйымдастырып, оны дұрыс, тиімді тәсілдерді қолданып жүргізу
міндеті тұр. Бала әрекетінің жүйелі даму үлгісін көрсететін, бағдарлау мен
әрекет кеңістігін ашатын, вариативтілігімен және баланың тікелей
қатысуымен ерекшеленетін дамытушы орта құру — оқыту мен тәрбиелеу
үдерісінде өте маңызды рөл атқарады.
Достарыңызбен бөлісу: 
