родителей. 3. Позволяет быстро получать обратную связь.
4. Обеспечивает
общение в режиме реального времени и допускает
отложенные ответы (группа в социальной сети).
5. Дает возможность сочетать индивидуальную и групповую формы
взаимодействия.
6. Создает условия для диалога с педагогами и
родителями других детей (чаты, блоги).
7. Позволяет продемонстрировать текстовые, видео- и фотоматериалы.
Блоги и странички педагогов.
Блоги и странички приобретают большую популярность среди педагогов.
Здесь можно разместить информацию о своей профессиональной
деятельности и достижениях, а также рекомендации по развитию и
воспитанию детей дошкольного возраста.
Таким образом, использование разнообразных форм работы с семьями
воспитанников детского сада даёт положительные результаты.
Использование различных форм и методов общения с родителями, повышает
психолого-педагогическая грамотность родителей; культуру межличностного
взаимодействия детей в группе.
Даже спустя время после окончания детского сада, связь семьи с детским
садиком не теряется, а продолжает существовать.
Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты:
родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками
встреч и помощниками воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения.
Внедрение новых федеральных государственных образовательных
стандартов позволяет организовать совместную деятельность детского сада
и семьи более эффективно.
Литература: 1. Богославец Л.Г., Давыдова О.И., Майер А.А., «Работа с родителями в
ДОУ» Управление ДОУ 2008г., №5
2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и
семья: методика работы с родителями: Пособие для родителей. – М:
Мозаика – Синтез, 2007 – 167с.
