Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск
жүктеу/скачать 12,93 Mb. Pdf көрінісі
|
Международная конференция сборник
- Бұл бет үшін навигация:
- НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ
| Список литературы
1. Колесникова, И. В. «Проведение игры–квеста»; 2. Урмина, И. А. «Инновационная деятельность в ДОУ» 3. Осяк, С. А. «Образовательный квест – современная технология»; 4. Интернет-ресурсы ВЛИЯНИЕ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ Яхимович Г.Н. ГККП я/с «Бөбек» села Возвышенка», М. Жумабаева район, СКО Мы живём в то время, когда всё, что нас окружает, меняется стремительно быстро. Технический процесс ушёл далеко вперёд. Взаимодействия и общение людей изменилось под влиянием времени. Каждый день в мире и в ближайшем окружении человека происходят бесконечные перемены и ему необходимо своевременно реагировать, принимать решения, тем самым идти в ногу со временем. Во многом человеку необходимо уметь контактировать с различными людьми. Умение общаться, высказывать своё мнение, критически мыслить, грамотно и чётко формулировать свои мысли - всё это необходимо современному человеку для полноценного существования в современном мире. И не что иное, как речь человека способна на это. Речь - это способность говорить, выражать и передавать любую информацию посредством слов. Поэтому так важно развивать речь ребёнка уже с 478 раннего возраста. 3-4 года это сенситивный период в жизни ребенка, когда его речь способна наиболее активно и продуктивно формироваться. Умение ребёнка вести и поддерживать диалог на прямую зависит от того, на сколько его речь развита. Ребёнок может вести диалог как со взрослым человеком, будь то воспитатель в детском саду или его родители, так и со своими сверстниками. Умение размышлять, рассуждать, отвечать на вопросы, формулировать свои мысли и задавать вопросы тесно связано с речью. Чтобы ребёнок хорошо адаптировался в окружающем его мире, взаимодействовал с окружающими людьми необходимо развивать его речь. Поэтому я, применив методику обследования речевого развития детей 3-4 лет (автор Лазарева О. В.) выяснила, что многие дети в моей группе испытывают трудности: в понимание речи, в сформированности фонематического слуха, в предметном и глагольном словаре, а также в уровне развития активного словаря. [https://lazareva- olga.edumsko.ru/articles/post/1219771] Для коррекции речи и развития активного словаря детей я решила применить в работе устное народное творчество и выяснить его влияние на развитие речи детей. Мною был составлен перспективный план работы с детьми 3-4 лет на текущий учебный год, целью которого стало использование устного народного творчества и выявление его значения на развитие речи детей 3-4 лет. Для реализации плана необходимо было решить ряд задач: 1.Выявить значение устного народного творчества в системе воспитания детей. 2.Приобщать детей к русскому фольклору. 3.Вызвать эмоциональный отклик детей, а также воображение и речь. 4.Воспитывать патриотическое отношение к народному творчеству. [https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2016/03/27/vliyanie-ustnogo- narodnogo-tvorchestva-na-razvitie-rechi-detey] Я считаю, что источник устного народного фольклора является важным аспектом в развитии выразительной детской речи. В перспективном плане использованы различные жанры фольклора: загадки, заклички, потешки, песенки, игры, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные, игры - разминки. Значение народного фольклора очень высоко, оно несет в себе воспитательное, познавательное, эстетическое значение, расширяет знания детей об окружающем. Ребёнок по средством устного народного творчества овладевает родным языком, а также знакомится с культурой своего народа. Мой выбор обусловлен спецификой содержания и форм произведений устного творчества русского народа. Хочу заметить, что устное творчество есть у каждого народа и тем самым является его достоянием. В ходе реализации плана с детьми было разучено множество потешек, песенок, скороговорок, считалок. Для закрепления и развития речи и речевого аппарата, многие потешки были использованы в 479 режимных моментах пребывания детей в детском саду, в играх, хороводных играх, играх-драматизациях. С родителями была проведена работа по реализации плана: проведены беседы, организованы консультации «Влияние устного народного творчества на развитие речи у детей 3-4 лет». Уже в течении учебного года были замечены изменения в речи детей: речь детей становилась чётче, многие дети стали проговаривать звуки, которые не могли произносить или испытывали затруднения в их произношении; также было замечено изменение в поведении детей, они все чаще и с заметным удовольствием рассказывали знакомые потешки, использовали в играх считалочки, у детей все чаще возникало желание поговорить со сверстниками и даже взрослыми людьми –воспитателями, родителям спешила рассказать вновь выученную потешку. Проведя повторную диагностику используя методику обследования речевого развития детей 3-4 лет (автор Лазарева О. В.) дети показали значительно лучшие результаты, чем в начале учебного года. Из этого следует: приобщение ребёнка к устному народному творчеству следует начинать с раннего детства. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития. Детское творчество основано на подражании, которое служит важным фактором развития ребёнка, его речи. [https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/vliyanie-russkogo-narodnogo- tvorchestva-na-razvitie-rechi-detej-3-4-let.html ]А значит ребёнку будет гораздо легче адаптироваться в современном мире, найти друзей, взаимодействовать с разными людьми и занять свое место в современном мире. жүктеу/скачать 12,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|