Сборник методических разработок классных часов Уроков доброты
жүктеу/скачать 2,31 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник-методических-разработок-классных-часов
|
Цель: формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями. Задачи: • развивать умение учащихся вести дискуссию; • сформировать понятие «творить добро»; • сформировать мотивацию творить добро. Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. В начале урока учащиеся получают карточки с перечнем следующих качеств: бережливость, благородство, гуманизм, ум, доброта, непосредственность, ответственность, справедливость, терпимость, щедрость, честолюбие, принципиальность; ребятам предлагается расставить цифры в порядке значимости для них перечисленных качеств. Цифра перед словом «доброта» обводится кружочком (для быстрого изучения результатов классным руководителем). Все остальное используется для последующего анализа значимости нравственных качеств для учащихся класса. 3. Учитель: мне приятно осознавать, что такое качество, как доброта, располагается в вашем перечне далеко не на последнем месте. С самого начала своей жизни человек познает и хорошее, и плохое. Даже малыши задают такой вопрос: «Что такое — хорошо и что такое — плохо?» Хорошо и плохо — это, прежде всего — добро и зло. Если говорить о них как о моральных качествах, то они обычно 85 рассматриваются в свете отношений между людьми. Те или иные действия одних людей имеют определенную значимость для других людей: положительную или отрицательную. При этом надо отметить, что человек — существо разумное, и значит, неся добро или зло, он действует сознательно. В чем же назначение добра в жизни человека? Для чего оно? Почему люди делают добро друг другу? Что это такое — добро? Ответы учащихся: - Добро - это особая, отличная от других форма человеческих отношений. - При наличии добрых отношений у людей появляется духовное единение, устанавливается нравственная связь, происходит слияние положительных мыслей, лучших порывов человеческой души и конкретных добрых дел. : вы правы, ребята, добро важно не в абстрактной форме, не на словах, а именно 4. Учитель: в своем проявлении, в конкретных делах и условиях. Какой вид помощи при этом оказывается? Учащиеся: - Если мы говорим о добре в моральном смысле этого слова, то значит, помощь должна оказываться бескорыстная. Обычно человек за такую помощь не ожидает никакого вознаграждения. - В данном случае люди должны поступать так, как бы они хотели, чтобы другие люди поступали по отношению к ним. Классный руководитель: с вопросом бескорыстия мы разобрались. А что мы понимаем под словом помощь? Учащиеся: - Это содействие другим людям в каком - то виде деятельности. - Иногда мы поддерживаем людей в их взглядах, речах, действиях, сложных жизненных ситуациях. - Мы защищаем людей от чьих - то нападок, клеветы; выручаем их в кризисной финансовой ситуации, предлагаем свою помощь в разного рода делах. - Человек еще и спасает другого человека. Я говорю сейчас о таком виде помощи, когда спасают человеческую жизнь. Такая помощь помогает избежать трагического исхода. 5. Учитель: я хочу представить показать вам видеосюжет с красивым танцем. жүктеу/скачать 2,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|