Сборник научных статей научно-практической конференции «Байтанаевские чтения-Х»
жүктеу/скачать 8,82 Mb. Pdf көрінісі
|
baytanaev 2022 zhinak 1 tom gotov
| Әдебиеттер:
1. Байтұрсынұлы Ахмет Алты томдық шығармалар жинағы. – Алматы: «Ел- шежіре», – 2013. Т. І: –384 б 2. Жакыпбекова Г.Т. Мультимедиялық технологияларының негіздері:оқулық,- Шымкент:М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан университеті,2021, -204 б. 3. «Adobe Flash» оқу-әдістемелік құралы.-Астана:NewSol.kz, -ЖШС, 2013, -162б. ӘОЖ 372.862 ИНФОРМАТИКАДА ВИЗУАЛДЫ ӘДІСТЕРДІ ҚОЛДАНУДАН АЙҚЫНДАУ ТӘЖІРИБЕЛІК ЭКСПЕРИМЕНТ ЖҰМЫСЫ Абдиламитов Б.Б. - 127-18а тобының студенті Ғылыми жетекшісі: Әлиева А.О. - п.ғ.к., аға оқытушы Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік педагогикалық институты, Шымкент Резюме Как сделать так, чтобы школьники запоминали преподаваемый материал? На помощь учителям приходят визуальные методы в обучении В статье приведены поисковый экспериментальные работы по применению визуального метода в обучении информатики. Әрбір мұғалім шәкірттерінің оқу материалын мүмкіндігінше жақсы меңгеруін қалайды. Сол үшін оқытудың көрнекі әдістерін қолдануға жүгінеді. Көрнекі құралдарды ажыратуды Б. Т. Лихачев белгілері бойынша қараастырайық: 1. Кез – келген көрнекі құрал - нақты процестің моделі немесе өзгертілген процесс, құбылыс және т. б. 2. Көрнекі құрал - бұл танымдық іс-әрекетті жақсы ұйымдастыру үшін жасалған болса, оқу моделі. 3. Көрнекі құрал әрқашан мақсат емес, білім мен оқытудың құралы болып табылады. 4. Көрнекі құрал сенсорлық бейнені қалыптастырады, оның қорытындылары негізінде қорытынды жасалады. Оқытудың көрнекі әдістері оқушыға оқылған материалды жақсы меңгеруге көмектесуге бағытталады. Көрнекі әдістердің ішінен визуализация әдістерінің тиімділігі жоғары. Мақалада информатика сабақтарында визуалды әдістерді қолдануды тәжірибелік-эксперименттік жұмыстары қарастырылды. Тәжірибелік-іздестіру жұмыстары барысында әңгіме, сауалнама, бақылау, эксперимент сияқты зерттеу әдістері қолданылды. Тұран ЖОМ атындағы жалпы орта білім беретін мектеп 5 сынып оқушылары арасында сауалнама жүргізілді. Сауалнамаға барлығы 52 оқушы қатысты. 1 сұрақ. Сіздің ойыңызша, информатика бойынша визуалды әдістерді қолдану не үшін қажет? 318 Жауап нұсқасы: Зерттелгенді бекіту үшін; Менің қызығушылықтарым мен қабілеттерімді дамыту үшін; Білім олқылықтарын толтыру үшін. 5–ә сынып оқушылары арасында жауап нұсқасын таңдағандардың саны сәйкес түрде:40; 4; 3 болды. 5–ә сынып оқушылары арасында жауап нұсқасын таңдағандардың пайызы сәйкес түрде : 85; 9;8. 5–a сынып оқушылары арасында жауап нұсқасын таңдағандар саны: 80; 8; 9. 5–a сынып оқушылары арасында жауап нұсқасын таңдағандардың пайызы сәйкес түрде : 89;8;9. Жауаптар нәтижесі келесі гистограммада көрсетілді. 2 сұрақ. Информатика пәні бойынша виртуалды жұмысқа қандай жұмыстар береді? Жауап нұсқалары: Конспект жазу; Есептерді шығару; Сұрақтарға жауап табу; Шығармашылық тапсырмаларды орындау; Үй экспериментін жүргізу. 5–ә сынып оқушылары оқушылары арасында жауап нұсқасын таңдағандардың саны сәйкес түрде:17;35;13;5;4 болды. 5–ә сынып оқушылары арасында жауап нұсқасын таңдағандардың пайызы сәйкес түрде:36;74;28;10;9. 5 – а сынып оқушылары арасында жауап нұсқасын таңдағандар саны: 9;70;9;0;5. 5–а сынып оқушылары арасында жауап нұсқасын таңдағандардың пайызы сәйкес түрде:10;84;9;0;6. Жауаптар нәтижесі келесі гистограммада көрсетілді. 0 50 100 1 2 3 4 40 85 80 89 4 9 8 8 3 8 9 9 жүктеу/скачать 8,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|