МОДУЛЬ 9 ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА

01.В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ФОРМЫ ОТВЕТОВ ВОПРОСЫ АНКЕТЫ ПОДРАЗДЕЛЯЮТ НА

1. 
   закрытые
   
2. 
   открытые
   
3. 
   смешанные
   
4. 
   полузакрытые
   
5. 
   линейные
   

02.К ГРУППЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ НЕ ОТНОСИТСЯ (один верный ответ)

1. 
   наблюдение
   
2. 
   анкетирование
   
3. 
   педагогический эксперимент
   
4. 
   тестирование
   

03. СРЕДИ ПОНЯТИЙ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА», «НАБЛЮДЕНИЕ», «МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ», «ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ» НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫМИ ЯВЛЯЕТСЯ ПОНЯТИЕ

1. 
   «принципы педагогической диагностики»
   
2. 
   «педагогическая диагностика»
   
3. 
   «методы педагогической диагностики»
   
4. 
   «наблюдение»
   

04. РАЗЛИЧАЮТ ДИАГНОСТИКУ

1. 
   методическую
   
2. 
   предметную
   
3. 
   социальную
   
4. 
   психологическую
   
5. 
   педагогическую
   

05. НАУЧНЫЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ИНТЕГРАЦИЕЙ ТАКИХ ЭЛЕМЕНТОВ, КАК

1. 
   диагностические методы и приемы распознавания
   
2. 
   индивидуальные возможности учащихся
   
3. 
   специфика решаемых педагогических задач
   
4. 
   особенности диагностического мышления педагога
   
5. 
   система признаков и критериев распознавания объекта
   

06. ИННОВАЦИИ ЯВЛЯЮТСЯ РЕЗУЛЬТАТОМ

1. 
   исполнения поручения органов управления образованием
   
2. 
   непроизвольно полученным при развитии учреждения
   
3. 
   передового поиска педагогических коллективов
   
4. 
   научного поиска
   
5. 
   передового поиска отдельных учителей
   

07. ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ ИННОВАЦИЯМИ ЯВЛЯЮТСЯ ИЗМЕНЕНИЯ В

1. 
   содержании образования
   
2. 
   сроках обучения
   
3. 
   оборудовании учебных заведений
   
4. 
   отношениях «учитель-ученик»
   
5. 
   методах обучения