Сборник заданий по суммативному оцениванию по учебным предметам общего среднего уровня первая часть Нұр-Сұлтан 2020

169 
элементарном 
уровне
образов героев, 
объяснять 
значение
Сопоставляет 
произведения (или 
фрагменты) русской, 
казахской и мировой 
литературы с точки 
зрения 
эстетического 
воздействия на 
читателя, объясняя 
общие и 
отличительные 
признаки 
Затрудняется при 
сопоставлении 
отрывков/ 
показывает 
элементарный 
уровень знания 
художественных 
средств, не может 
выделить общие и 
отличительные 
черты
Допускает 
ошибки при 
сопоставлении 
отрывков/ 
показывает 
достаточный 
уровень знаний 
художественных 
средств
Сопоставляет 
отрывки, показывает 
высокий 
уровень 
знания 
художественных 
средств 
Задания по суммативному оцениванию за 3 четверть «Человек и 
право»
Цели обучения 
10.2.5 - характеризовать героев произведения, определяя их роль и 
значение в системе персонажей; 
10.3.2 - сравнивать художественное произведение с произведениями 
других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и 
приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень 
эмоционального воздействия 
Критерий оценивания 
Обучающийся

Характеризует героев произведения, определяя их роль и значение в 
системе персонажей

сравнивает художественное произведение с произведениями 
других видов искусства
 
Уровень навыков мышления:
Навыки высокого порядка 
Задание 1 
Проанализируйте 
отрывок.из 
произведении\ 
Ф.И.Достоевского 
«Преступление и наказание» 
1) Определите средства и приемы создания образов.
2) Аргументируйте, приводя цитаты.
«Узнай, милый Родя, что к Дуне посватался жених и что она успела уже 
дать свое согласие, о чем и спешу уведомить тебя поскорее. Он уже надворный 
советник, Петр Петрович Лужин. Человек он благонадежный и обеспеченный, 
служит в двух местах и уже имеет свой капитал. Правда, ему уже сорок пять 
лет, но он довольно приятной наружности и еще может нравиться женщинам, 
да и вообще человек он весьма солидный и приличный, немного только 
угрюмый и как бы высокомерный. Но это, может быть, только так кажется с 
первого взгляда. А Петр Петрович, по крайней мере по многим признакам, 
человек весьма почтенный. В первый же свой визит он объявил нам, что он 

170 
человек положительный, но во многом разделяет, как он сам выразился, 
«убеждения новейших поколений наших» и враг всех предрассудков. Многое и 
еще он говорил, потому что несколько как бы тщеславен и очень любит, чтоб 
его слушали, но ведь это почти не порок. Я, разумеется, мало поняла, но Дуня 
объяснила мне, что он человек хотя и небольшого образования, но умный и, 
кажется, добрый. Ты знаешь характер сестры твоей, Родя. Это девушка твердая, 
благоразумная, терпеливая и великодушная, хотя и с пылким сердцем, что я 
хорошо в ней изучила. Конечно, ни с ее, ни с его стороны особенной любви тут 
нет, но Дуня, кроме того что девушка умная, — в то же время и существо 
благородное, как ангел, и за долг поставит себе составить счастье мужа, 
который в свою очередь стал бы заботиться о ее счастии, а в последнем мы не 
имеем, покамест, больших причин сомневаться, хотя и скоренько, признаться, 
сделалось дело. К тому же он человек очень расчетливый и, конечно, сам 
увидит, что его собственное супружеское счастье будет тем вернее, чем 
Дунечка будет за ним счастливее. А что там какие-нибудь неровности в 
характере, то на этот счет Дунечка сама мне сказала, что она многое может 
перенести, под условием если дальнейшие отношения будут честные и 
справедливые. При втором визите, уже получив согласие, в разговоре он 
выразился, что уж и прежде, не зная Дуни, положил взять девушку честную, но 
без приданого, и непременно такую, которая уже испытала бедственное 
положение; потому, как объяснил он, что муж ничем не должен быть обязан 
своей жене, а гораздо лучше, если жена считает мужа за своего благодетеля 
Задание 2.
1) Сравните произведения разных видов искусства.
Сравните иллюстрацию 
Д. Шмаринов
с образом стьарухи-проценщицы в 
романе. С помощью каких способов и приемов писатель и художник 
раскрывают нравственные искания героя? Как иллюстрация помогает понять 
образ героя?
2) Охарактеризуйте сходства и различия в способах и приемах создания 
образов.
3) Выразите свое мнение об эмоциональном воздействии каждого 
произведения.
4) Аргументируйте, используя цитаты.
Д. Шмаринов. Старуха-процентщица
«…сухая старушонка, лет 60-ти, с 
вострыми и злыми глазками с маленьким 
вострым 
носом… 
Белобрысые, 
мало 
поседевшие волосы ее были жирно смазаны 
маслом. На ее тонкой и длиной шее, похожей на 
куриную ногу, было наверчено какое-то 
фланелевое тряпье, а на плечах, несмотря на 
жару, болталась вся истрепанная и пожелтелая 
меховая кацавейка.” 

171 
Критерий оценивания
Задание 
№
Дескриптор
Балл
Характеризует 
героев 
произведения, определяя их 
роль и значение в системе 
персонажей
1 
Характеризует героя 
1 
обращает внимание на детали;
1 
Определяет роль персонажа в 
системе образов 
1 
сравнивает художественное 
произведение с 
произведениями других видов 
искусства 
2 
объясняет приемы передачи 
чувства.
1 
Формулирует высказывание
1 
доказывает свою точку зрения
1 
Всего баллов 
 
6 
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам 
суммативного оценивания за раздел «Человек и право» 
Ф.И.О. учащегося __________________________________________
 
Критерий 
оценивания 
Уровни учебных достижений учащихся 
Низкий 
Средний 
Высокий 
Характеризует 
героев 
произведения, 
определяя их 
роль и значение 
в системе 
персонажей
 
Затрудняется 
выявить
художественные 
детали, важные для 
характеристики 
главных и 
второстепенных 
персонажей
 
Допускает ошибки в 
представлении
характеристики 
героя в выделении 
важных для 
характеристики 
героя деталей/ 
анализе и 
толковании деталей,
 
Точно определяет
художественные 
детали, важные 
для 
характеристики 
главных и
второстепенных 
персонажей
 
Сравнивает 
художественное 
произведение с 
произведениями
других видов 
искусства
 
Демонстрирует 
элементарный
уровень анализа 
произведения/демон
стрирует слабое 
понимание
 
Демонстрирует 
хороший уровень
анализа 
произведения/
демонстрирует 
достаточное 
понимание и 
осмысление
 
Демонстрирует 
высокий уровень 
анализа 
произведения/демо
нстрирует 
отличное 
понимание и 
осмысление
 
Задания суммативного оценивания за 4 четверть
Цели обучения
10.2.5 - характеризовать героев произведения, определяя их роль и 
значение в системе персонажей; 
10.3.2 - сравнивать художественное произведение с произведениями
других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и 
приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень 
эмоционального воздействия 
Критерий оценивания
Обучающийся
 

Характеризует героев произведения, определяя их роль и значение 
в системе персонажей

сравнивает художественное произведение с произведениями 

172 
других видов искусства
Уровень навыков мышления:
Навыки высокого порядка 
 
Задание 1 
Выберите одно из предложенных заданий и выполните 
сравнительный анализ в виде связного текста.
1. Сравните иллюстрацию к роману «Ночь в Отрадном» с 
одноименным эпизодом романа. Какой вы увидели героиню в романе и 
на иллюстрации? Удалось ли художнику передать магическую красоту 
лунной ночи и характер героини? Каким 
образом? Актуальна ли проблема, затронутая 
автором романа?
«Война и мир». Том 2. Часть третья. 

жүктеу/скачать 9,16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: