2 Рекомендации к разработке заданий по суммативному оцениванию
учебных достижений обучающихся.
СО учебных достижений обучающихся осуществляется на основании
приказа министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008
года №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля
успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для
организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего
образования» [3].
Учитель в соответствии с учебной программой разрабатывает задания
сводных работ по содержанию пройденного учебного материала.
Учитель на основе спецификаций заданий СОР и СОЧ по предмету
составляет суммативные рабочие задания для учащихся 2-11 классов. В целях
обеспечения объективного уровня знаний ответов СОР и СОЧ рекомендуется
по возможности представить задания творческого характера, практические
задания, проекты, эссе и др.
СО по языковым предметам проводится по четырем видам речевой
деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо). Оценка навыков
аудирования и произношения проводится в течение недели, в течение которой
планируется проведение суммативного оценивания.
Для детей, обучающихся на дому, с особыми образовательными
потребностями, педагог разрабатывает индивидуальные задания с учетом
учебной нагрузки и изученного ими учебного материала.
Суммативная оценка учебных достижений обучающихся проводится в
условиях карантина, чрезвычайных ситуаций социального, природного и
техногенного характера по одному СОР на четверть, СОЧ на конец четверти.
Достарыңызбен бөлісу: |
