Добивайтесь соблюдения уговора. В современном мире
информационных технологий очень часто возникает
проблема, когда ребенок постоянно играет на компью-
тере, хотя вы просите его закончить. В такой ситуации
соблазн накричать велик. Чувство бессилия часто застав-
ляет нас соразмерять наказание со
степенью нашего
раздражения, а не с тяжестью поступка. Такое нака-
зание снимает ответственность с ребенка, критику он
пропускает мимо ушей, нотации не действуют. В такой
ситуации важно приучить
ребенка думать о других
и уметь оценивать
эффект от своих
действий.
РЕШАЙТЕ ПРОБЛЕМУ ВМЕСТЕ. Наверняка, в каждой
семье есть проблемы в общении с ребенком, которые
возникают постоянно. Наши постоянные реакции – это
нотации, крики, угрозы, мольбы, которые не приво-
дят к решению проблемы. Когда
проблема возникает
постоянно, выделите время, чтобы решить ее общими
усилиями.
Постарайтесь воспроизвести чувства и потребности
своего ребенка.
Выразите свои чувства и потребности.
Вместе подумайте о возможных решениях проблемы.
Запишите их (не оценивая).
Выберите одно из решений.
Составьте план и предусмотрите критерии его вы-
полнения.
«Я понимаю, что тебе приятнее есть у себя в комнате, а
мне не нравится находить там грязную посуду. Давай
вместе
придумаем что-нибудь, что устроит нас обоих.
Может, поговорим перед ужином? …Вот листок бумаги.
Давай запишем все решения, какие придут нам
в голову. Но только не будем комментировать
идеи друг друга. Просто запишем их, а оцени-
вать будем потом».
201
УДИВИТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ
С РЕБЕНКОМ
29
Попробуйте
перейти от слов к делу, пусть он почувствует
последствия своего поведения. «Ты сел опять играть,
хотя я просила тебя выключить компьютер. Я забираю
мышь».
На следующий день:
– Можно мне взять мою мышь?
– Только когда я буду уверена, что ты не
просидишь за компью-
тером дольше, чем мы договорились.
– Я включу, когда скажешь…
– Нет, так не пойдет. Я хочу, чтобы ты сам следил за временем.
– Я могу смотреть на часы в компьютере или завести будильник.
– Годится!
Достарыңызбен бөлісу: