СәБИ! для детей в возрасте от до лет
«Что такое зрелость эмоционально-волевой сферы?»
жүктеу/скачать 6,86 Mb. Pdf көрінісі
|
Публикация
- Бұл бет үшін навигация:
- Здесь же можно сказать о готовности ребенка действо- вать по правилам, усваивать эти правила и подчиняться им как необходимым. Весь школьный режим – это
- «Он у нас очень умный – со всем справится!»
| «Что такое зрелость эмоционально-волевой сферы?»
Обучаться – это не играть, это значит трудиться. Толь- ко очень профессиональный педагог может создать развивающую игровую среду, в которой ребенок будет комфортно обучаться. В большинстве случаев – это постоянная необходимость отложить свое «хочу» и де- лать то, что «надо». Наличие такой способности, а также возможность ребенка достаточно длительное время удерживать внимание и подразумевает определенную зрелость эмоционально-волевой сферы. Здесь же можно сказать о готовности ребенка действо- вать по правилам, усваивать эти правила и подчиняться им как необходимым. Весь школьный режим – это сплошные правила, которые часто не соответствуют же- ланиям, а иногда и возможностям ребенка, но их выпол- нение необходимо для успешной школьной адаптации. Школа – это процесс социализации, поэтому успешность ребенка в школе очень сильно зависит от уровня «соци- ального интеллекта» ребенка. «Социальный интеллект» – это способность ребенка ориентироваться в соци- альных ситуациях, его умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками (в группе риска находятся застенчивые, робкие и стеснительные дети). Успешность адаптации к школе напрямую связана со самостоятельностью ребенка (в группе риска гиперопе- каемые дети). 180 ГОТОВ ЛИ ВАШ РЕБЕНОК К ШКОЛЕ 26 «Он у нас очень умный – со всем справится!» Часто родители под интеллектом понимают определен- ный уровень знаний и навыков, который тем или иным способом вложили в ребенка. Интеллект – это, в первую очередь, способность использовать свои знания, умения и навыки, а еще конкретнее – способность обучать- ся. Действительно, дети с большим багажом (хорошо читают, считают) выглядят более успешными в первом классе, но это может быть иллюзией и, когда «запасы» истощаются, ребенок может из успешного превратиться в неуспевающего. И, наоборот, дети, которые не обла- дают таким багажом, но готовы и могут легко обучаться – с интересом и усердием догоняют, а впоследствии и перегоняют своих сверстников. После того, как родители решат, что их ребенок идет в школу, актуальным становится вопрос выбора школы. Многие хотят пойти в гимназию, считая, что это очень престижно. Обучаться в гимназии – это не только престижно, но еще и сложно. Роди- тели полагают, что ребенок средних способностей, обучаясь в гимназии, будет тянуться за более успешными сверстниками. В реальности все оказывается наоборот. И, если еще в начальных классах ребенок очень старается «соответствовать» заданному уровню, то позже, когда заканчиваются силы, пропадает всякое желание учиться. Находясь в условиях постоянного сравнения, при этом не в свою пользу, дети становятся тревожными, неуве- ренными в себе. Очень важно реально оценивать способности своего ребенка, а среда обучения должна соответствовать его возможностям. Есть золотое правило, которое необходимо пом- нить: ребенок всегда делает то, что ему нравится, а нравится ему делать то, что у него хорошо получается. Именно тогда он чувствует себя успешным и будет хотеть учиться. жүктеу/скачать 6,86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|