СәБИ! для детей в возрасте от до лет



Pdf көрінісі
бет82/85
Дата01.12.2022
өлшемі6,86 Mb.
#160771
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   85
Байланысты:
Публикация

ВЫРАЖАЙТЕ СВОИ ОЖИДАНИЯ. Как правило, 
в конфликтной ситуации мы начинаем общаться 
с обвинений: «Ты опять не сделал уроки!», «Ты совер-
шенно не следишь за своими вещами!» «Ты, ты, ты!» 
– простое местоимение, которое имеет обвинитель-
ную коннотацию. Никто не захочет общаться, если ему 
постоянно указывают на его же оплошности. Направьте 
размышления и энергию ребенка на решение задачи. 
Выражайте свои ожидания, а не подчеркивайте его 
промахи. Сформулируйте свои потребности и чувства. 
Нет лучше способа задать ребенку рамки поведения, 
чем поделиться с ним: «У меня плохое настроение, я 
хочу побыть в тишине». В центре внимания ваша по-
требность (тишина), а не ваше раздражение. И ребенок 
рад сделать что-то ради вас, а не против себя.
Описывайте то, что чувствуете. Вы имеете право 
испытывать гнев и говорить об этом. Выражайте свои 
потребности: «Мне очень не нравится, когда разброса-
ны вещи. Я жду, что вещи будут разложены по местам».
200
УДИВИТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ
С РЕБЕНКОМ
29


Добивайтесь соблюдения уговора. В современном мире 
информационных технологий очень часто возникает 
проблема, когда ребенок постоянно играет на компью-
тере, хотя вы просите его закончить. В такой ситуации 
соблазн накричать велик. Чувство бессилия часто застав-
ляет нас соразмерять наказание со степенью нашего 
раздражения, а не с тяжестью поступка. Такое нака-
зание снимает ответственность с ребенка, критику он 
пропускает мимо ушей, нотации не действуют. В такой 
ситуации важно приучить 
ребенка думать о других 
и уметь оценивать
эффект от своих
действий. 
РЕШАЙТЕ ПРОБЛЕМУ ВМЕСТЕ. Наверняка, в каждой 
семье есть проблемы в общении с ребенком, которые 
возникают постоянно. Наши постоянные реакции – это 
нотации, крики, угрозы, мольбы, которые не приво-
дят к решению проблемы. Когда проблема возникает 
постоянно, выделите время, чтобы решить ее общими 
усилиями.
Постарайтесь воспроизвести чувства и потребности 
своего ребенка.
Выразите свои чувства и потребности.
Вместе подумайте о возможных решениях проблемы.
Запишите их (не оценивая).
Выберите одно из решений.
Составьте план и предусмотрите критерии его вы-
полнения.
«Я понимаю, что тебе приятнее есть у себя в комнате, а 
мне не нравится находить там грязную посуду. Давай 
вместе придумаем что-нибудь, что устроит нас обоих. 
Может, поговорим перед ужином? …Вот листок бумаги. 
Давай запишем все решения, какие придут нам 
в голову. Но только не будем комментировать 
идеи друг друга. Просто запишем их, а оцени-
вать будем потом».
201
УДИВИТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ
С РЕБЕНКОМ
29


Попробуйте перейти от слов к делу, пусть он почувствует 
последствия своего поведения. «Ты сел опять играть, 
хотя я просила тебя выключить компьютер. Я забираю 
мышь».
На следующий день: 
– Можно мне взять мою мышь?
– Только когда я буду уверена, что ты не просидишь за компью-
тером дольше, чем мы договорились.
– Я включу, когда скажешь…
– Нет, так не пойдет. Я хочу, чтобы ты сам следил за временем.
– Я могу смотреть на часы в компьютере или завести будильник. 
– Годится!


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   85




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет