Ш. С. Хамматов Преподавание истории в техническом вузе: тенденции и перспективы Монография
жүктеу/скачать 0,84 Mb. Pdf көрінісі
|
|
111 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Преподавание истории в российской высшей школе про- шло сложный путь, отразив в полной мере значительные изме- нения в политическом, экономическом и социокультурном раз- витии России. Многочисленные общественные трансформации, особенно в ХХ в., неоднократно радикально меняли подходы к преподаванию истории, исходя из текущих политических уста- новок. С другой стороны, историческая наука сама воздействует на политические, социальные и экономические отношения. Своеобразным манифестом перехода на новую модель цивилизационного развития служит концепция устойчивого раз- вития, разработанная под эгидой ООН. В контексте этой супер- программы образованию отводится роль одного из двигателей: образование и просвещение, как признано Конференцией ООН по окружающей среде и развитию (ЮНСЕД), призваны превра- тить концепцию устойчивого развития в систему духовных и профессиональных установок человечества. Это ставит новые задачи перед сферой национального образования государств ми- ра, многие из которых интегрированы в европейскую систему университетского образования. Россия находится в процессе та- кой интеграции. Однако не перестает быть императивной взаимосвязь об- разования и воспитания в отечественной гражданской парадиг- 112 ме. Воспитание личности в вузе – важнейшая фаза социализации индивида, когда завершается целенаправленное воздействие на человека системой воспитания. История является становым хребтом усилий мировоззренческой и воспитательной направ- ленности. В этой связи задачами вузов предстают: - активизация и качественное совершенствование учебно - воспитательного процесса организации изучения истории в тех- нических вузах; - обеспечение единства ценностей общероссийской куль- туры, национальных культур и традиций общецивилизационных ценностей при приоритете первой; - насыщение содержания преподавания патриотической проблематикой; - реализация установки на сочетание учебных форм рабо- ты с внеаудиторными, которые можно реализовать в организа- ции Олимпиад среди иностранных студентов по истории России, Интеллект - шоу по истории Казани, фестивалей дружбы народов и др. - формирование адекватных представлений об истории и культурах народов. В.О.Ключевский писал, что «если история способна нау- чить чему - нибудь, то, прежде всего сознанию себя самих, ясно- му взгляду на настоящее». Огромный потенциал вузовского кур- са истории способен помочь молодежи и обществу сформиро- вать правильное восприятие взаимоотношений между человеком и государством, человеком и обществом, наконец, между людь- ми как субъектами социального взаимодействия. |