Ш. С. Хамматов Преподавание истории в техническом вузе: тенденции и перспективы Монография

111 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
 
 
Преподавание истории в российской высшей школе про-
шло сложный путь, отразив в полной мере значительные изме-
нения в
политическом, экономическом и социокультурном раз-
витии России. Многочисленные общественные трансформации, 
особенно в ХХ в., неоднократно радикально меняли подходы к 
преподаванию истории, исходя из текущих политических уста-
новок. С другой стороны, историческая наука сама воздействует 
на политические, социальные и экономические отношения.
Своеобразным манифестом перехода на новую модель 
цивилизационного развития служит концепция устойчивого раз-
вития, разработанная под эгидой ООН. В контексте этой супер-
программы образованию отводится роль одного из двигателей: 
образование и просвещение, как признано Конференцией ООН 
по окружающей среде и развитию (ЮНСЕД), призваны превра-
тить концепцию устойчивого развития в систему духовных и 
профессиональных установок человечества. Это ставит новые 
задачи перед сферой национального образования государств ми-
ра, многие из которых интегрированы в европейскую систему 
университетского образования. Россия находится в процессе та-
кой интеграции.
Однако не перестает быть императивной взаимосвязь об-
разования и воспитания в отечественной гражданской парадиг-

112 
ме. Воспитание личности в вузе –
важнейшая фаза социализации 
индивида, когда завершается целенаправленное воздействие на
человека системой воспитания. История является становым 
хребтом усилий мировоззренческой и воспитательной
направ-
ленности. В этой связи задачами вузов предстают:
- 
активизация и качественное совершенствование учебно
-
воспитательного процесса организации изучения истории в тех-
нических вузах;
- 
обеспечение единства ценностей общероссийской куль-
туры, национальных культур и традиций общецивилизационных 
ценностей при приоритете первой;
- 
насыщение содержания преподавания патриотической 
проблематикой;
- 
реализация установки на сочетание учебных форм рабо-
ты с внеаудиторными, которые можно реализовать в организа-
ции Олимпиад среди иностранных студентов по истории России, 
Интеллект
-
шоу по истории Казани, фестивалей дружбы народов 
и др.
- 
формирование адекватных представлений об истории и 
культурах народов.
В.О.Ключевский писал, что «если история способна нау-
чить чему
-
нибудь, то, прежде всего сознанию себя самих, ясно-
му взгляду на настоящее». Огромный потенциал вузовского кур-
са истории способен помочь молодежи и обществу сформиро-
вать правильное восприятие взаимоотношений между человеком 
и государством, человеком и обществом, наконец, между людь-
ми как субъектами социального взаимодействия.

113 

жүктеу/скачать 0,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: