Шағын жинақты мектептің біріктірілген сыныптарында бірпәндік оқыту принциптері

(Бір жайым)... нан

(Бір шөкім) ... бұлт

(Бір қайнатым)... шай

(Бір асым) ... ет

1. Ағайын – ... , ана – ... .

2. ... үні шықпас.

3. ... түсін білгенше, ... атын біл.

4. ... орда бұзбаған, ... қамал алмайды.

5. Жетелі келіннің ... – ... құрбысы болады.

6. Білекті ... жығады, білімді ... жығады.

7. ... ала болса, ауыздағы кетеді, ... түгел болса, төбедегі кетеді.

Кестедегі тапсырманы орындау.

Есімшенің түрленуі.

Сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары туралы түсінік.

2. Оқушылардың ізденім-паздық және шығармашылық қабілеттерін дамыту.

3. Білімге жетелеу, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

2. Оқушылардың ізденім-паздық және шығармашылық қабілеттерін дамыту.

3. Білімге жетелеу, ұйымшыл- дыққа тәрбиелеу.

Екі сыныптың оқушыларына сөйлем талдауға тапсырма беріледі.

Сөйлем мүшелеріне талдаған соң, салалас құрмалас сөйлем секілді баяндауыштың тиянақты еместігі анықталады. Жаңа тақырып құрмалас сөйлемнің бір түрі – сабақтас құрмалас екені айтылады да, оқулықтағы сызба бойынша түсіндіріледі.

2. Күн тез жылын... (есімше, жатыс септігі), өзеннің арыны қалпына кел... (есімше) еді.

3. Бекетке пойыз ұзақ тоқта... (есімше, жатыс септігі), жолаушылар түсіп үлгер... (есімше) еді.

4. Төре аулы кел... (есімше, жатыс септігі), сары бала сондай қуан... (есімше).

«Мұражайда» тақырыбындағы суретпен жұмыс

2. Өлеңді мәнерлеп оқу, талдау дағдыларын қалып-тастыру, ақын өлеңдеріндегі басты ойды түсіндіру, ұлттық рухын ояту.

3. Оқушыларды отансүй-гіштікке тәрбиелеу, адамгер-шілік қасиеттерді бойына сіңіру.

2. Өзіндік ой қорыту, шығар-машылық жұмыстарға баулу арқылы таным-түсініктерін арт-тыру.

3. Оқушыларды аналарын сүюге, құрметтеуге, аялауға тәрбиелеу.

Мұғалім жаңа сабақ түсіндірмес бұрын 6, 8-сынып оқушыларына ортақ төмендегі жұмбақты жасырады:

Бала, бала, бала деп,

Түнде шошып оянған.

Түн ұйқысын төрт бөліп,

Мұздай бесік таянған.

- Балалар, мына өлең жолдары кімге арналған?

- Аналарға.

- Дұрыс айтасыңдар. Бұл өлең жолдары аналарға арналған екен. Ана – әрбір адамның ең жақыны, жанашыры. Адам бойындағы ізгі қасиеттер алдымен анадан тарайды. Ананың нәзік үні, жұмсақ аялы алақаны бізді әлдилеп жұбатады.

- Балаларын көзінің қарашығындай қорғап, аяғынан тік тұрғызатын кім?

- Ана.

- Жер бетінде бүкіл адамзатқа ең қымбат жан кім?

- Дұрыс, ананың орнын ешкім баса алмайды. Анаға өлең арнамаған ақын, ән-күй жазбаған сазгер-күйші жоқ шығар. Ендеше, бүгін біздер А. Байтұрсынұлы мен М.Дулатұлының аналарға арнаған өлеңдерімен танысамыз. Өлеңмен таныспас бұрын оның авторлары туралы не білеміз? Қане, еске түсіріп көрейікші.

- А.Байтұрсынұлы кім?

- Алдыңғы сыныптарда оның қандай шығармаларымен таныстыңдар?

- А.Байтұрсынұлының мысал өлеңдерінен жатқа үзінді айта аласыңдар ма?

- Өлеңдерінде адам бойындағы қандай қасиеттерден жирендіреді?

- М.Дулатов туралы не білесіңдер? (Оқушылардың жауаптары.)

(Оқушылардың берген жауаптарынан соң мұғалім хронологиялық кесте бойынша екі ақынның өмірбаянымен таныстырып өтеді.)

1. «Анама хат» өлеңін оқып, мазмұнымен танысу (алдымен мұғалім оқиды, содан соң 1-2 оқушыға оқытады) .

2. Өлеңнің мазмұнын талдау:

а) Ақын өлеңді кімге арнаған екен?

ә) Өлең мен ақын тағдырының арасында қандай байланыс бар?

б) Намыс туралы не білесіңдер?

в) Адамға тән намыс пен ұлт мүддесінен туындаған ұлтжандылық өлеңде қалай көрініс тапқан?

3. Түсініксіз сөздерді дәптерге теріп жазу, талдау.

«Қара бұлт» өлеңін оқып, мазмұнымен танысу.

1. Ақын қара бұлт арқылы қандай адамдарды бейнелеген?

2. Қара бұлттың мақтаншақтығы мен қайырымсыздығын көрген тау қалай тебіренді?

3. «Сай – сайға құяды, бай байға құяды» деген мәтелді қалай түсінуге болады?

4. «Қайырымдылық дегеніміз не?» тақырыбында шағын шығарма жазу.

1. Өлеңді өз бетінше оқып, мазмұнымен танысады.

2. Өлеңдегі ақын ойын қарасөзбен жазу.

Мұғалім басшылығымен орындала-тын жұмыс.

Өлеңнің құрылысына сатылай кешенді талдау жүргізу.

1. Авторы.

2.Тақырыбы.

3. Жанр түрі.

4. Идеясы.

5. Шумақ саны.

6. Тармақ саны.

7. Бунақ саны.

8. Буын саны.

9. Ұйқас.

10. Әдеби-теориялық ұғым.

11. Түсіндірме сөздік.

12. Өлеңнің негізгі түйіні, тәрбиелік мәні.

1. А. Байтұрсынұлының туған жылы:

а) 1872 ж.; ә) 1873 ж.; б) 1874 ж.

2. Ақынның туған жері:

а) Алматы; ә) Ақтөбе; б) Ақмола.

3. Алғаш атқарған қызметі:

а) мұғалім; ә) журналист;

б) командир.

4. «Қарағым, данагөйім, қамқор анам,

Арнап хат жазайын деп алдым қалам...» деген үзінді ақынның қай өлеңінен алынған?

а) «Ана»; ә) «Анама хат»;

б) «Менің анам».

1. М. Дулатовтың туған жылы:

а) 1885 ж.; ә) 1884 ж.; б) 1883 ж.

2. Ақынның туған жері:

а) Қостанай; ә) Торғай; б) Ақмола.

3. Алғаш атқарған қызметі:

а) мұғалім; ә) аудармашы;

б) басқарма.

4. А.Байтұрсынұлы екеуі бірлесіп шығарған газет:

а) «Айқап»;

ә) «Коммунизм жолы»;

б) «Қазақ».

2. Ақиық ақынның жырларымен таныстыра отырып, сөздік қорын дамыту, салыстыра талдай білуге үйрету.

3. Оқушыларды отансүй-гіштікке, сөз өнерін қадірлеп, қастерлей білуге тәрбиелеу.

2. Ақиық ақынның жырла-рымен таныстыра отырып, оқушылардың поэзия туралы таным-түсініктерін кеңейту, ойлау қабілеттерін дамыту, пікірталасқа түсуге үйрету.

3. Оқушыларды отансүйгіш-тікке, адамгершілік пен мейірімділік қасиеттерге тәрбие-леу.

Мұғалім үй тапсырмасын сұраған соң, оқушыларға жаңа сабақтың міндеттерін таныстырады.

Балалар, «Жазылар естеліктер мен туралы», - деп ақиық ақын жырлағандай, Мұқағали әлеміне шолу жасайық. Қазір кім не біледі, соны ортаға салайықшы. Ол үшін мына сұрақтарға жауап берейік.

1. Мұқағали кім?

2. Ақын қай жерде дүниеге келген?

3. Алғашқы өлеңі кімге арналған?

4. Шын аты кім еді?

5. Ақынның жары кім?

6. Ақынның үш бақытын атаңдар.

7. Жалынды ақын неше жасында дүниеден өтті?

8. «Өмірде ақындардың бәрі жалғыз» деген сөзі қай өлеңінде айтылған? (Әр сынып оқушылары өз білгендерін баяндайды, мұғалім көмегімен толықтырады.)

- Сонымен, балалар, бүгінгі сабағымызда ақынның өмірі мен шығармашылығымен толығырақ танысамыз. Мұқағали – жыр еліне ауыз әдебиетінің бай үлгілерінен сусындап, ұлы Абайдың тереңіне бойлап, өзіне дейінгі ақындарды пір тұтып, батыс пен шығыс әдебиеттерінен білім алған ақын. Сырға толы тұнық та, мөлдір жырлары арқылы халықтың жүрегіне жол тапқан. Өз өлеңдерінде ана мұңын, ердің ерлігін, пәк махаббат пен достықты жырға қосқан. Бүгінгі сабақта біз – «Қайырлы түн», «Қара өлең» өлеңдері мен «Аққулар ұйықтағанда» поэмасымен танысамыз.

«Қайырлы түн», «Қара өлең» өлеңдері:

1. Өлеңдерді мәнерлеп оқу.

2. Өлең құрылысын талдау.

3. Мағынасы түсініксіз сөздерді дәптерге жазу.

Мұғалім басшылығымен орындала-тын жұмыс.

- Балалар, жалпы «Қайырлы таң», «Қайырлы күн», «Қайырлы кеш» деген сөздер адамға деген ізгі тілектен туатынын білесіңдер, ал ақынның «Қайырлы түн» өлеңі күллі дүниенің тыныштығын тілеу мақсатында жазылған. Ендеше, «Қайырлы түн» өлеңінің мазмұнын ашып, талдайық.

Өлең шумақтарының мазмұнын талдау:

«Қайырлы түн» өлеңінен қаратпа сөздерді тауып, маңызын түсіндіру.

Қаратпа сөз дегеніміз не?
1. Өлең шумақтарынан кейіптеу, эпитеттерді тауып, дәптерге жазу.

2. «Қара өлең» өлеңінің соңғы шумағын құрылысына қарай талдау.

3. Қара өлең дегеніміз не?

«Аққулар ұйықтағанда» поэмасын (поэманы үйден оқып келгендіктен, талдау сатысына көшу) талдау.

1. Ақын поэмасындағы негізгі арқау болған тақырып не? (Интерактивтік тақтаны қолдану.)

Тақырып

махаббат
2. Сұлулықты неден көресіңдер? (Мұғалім интерактивтік тақтаны қолданады, оқушылар өз ойларын айтады.)

тау аққу

табиғат бұлақ аң,құс елік

ағаш тиін

табиғат

гүл

Поэманың тіліне талдау жасау.

1. ... ... ... жерім,

... ... ... белім.

... ... ... елім.

2. Жерім сөзіне фонетикалық талдау жасау.

3. Поэзия дегеніміз не?

1. Аққуды неге киелі құс дейді?

2. Тәуіп дегенді қалай түсінесіңдер?

3. Көл не себепті Жетімкөл деп аталған?

1. Қазақтың қара өлеңіне бас иіп, тәнті болған, қасиетін сезінген ақын кім?

а) Абай; ә) Шәкәрім; б) М.Мақатаев.

2. Мұқағалидың туған жылы:

а) 1931 ж.; ә) 1932 ж.; б) 1933 ж.

3. «Дүбірлетіп сенің ұлы кеудеңді, Таптамасын танктер» деген үзінді Мұқағалидың қай өлеңінен алынған?

а) «Қара өлең»; ә) «Қайырлы түн»;

б) «Есіңе мені алғайсың».

1. М.Мақатаевтың «Аққулар ұйық-тағанда» поэмасындағы қасиетті аққулар мекендеген көлдің аты:

а) Аққулы көл; ә) Жетімкөл;

б) Айдын көл.

2. Аққуға оқ атқан кім?

а) бала; ә) ана; б) жылқышы.

3. «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы қай жылы жарияланды?

а) 1974 ж.; ә) 1972 ж.; б) 1973 ж.

2. «Қара өлең» өлеңін жаттап алу.

2. Оқушылардың ой өрісін, танымдық дағдыларын жетілдіру.

3. Оқушыларды табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

2. Оқушылардың ойлау қабілет-терін дамыту.

3. Қауіпсіздік ережелерін сақтауға үйрету.

2. Есептер шығару.

2. Өтілген тарау бойынша есептер шығару.

3. Тестік тапсырмаларды орындау.

Тарау бойынша негізгі формулаларды еске түсіру, сұрақтарға жауап беру.

1. Жылу берілудің қандай түрлерін білесіңдер?

2. Жылуөткізгіштік дегеніміз не?

3. Сәуле шығару қарқындылығы неге тәуелді?

4. Қандай жылу берілуді «конвекция» деп атайды?

5. Еріксіз конвекциядан табиғи конвекцияның айырмашылығы неде?

Оқушылар үйде зертханалық жұмыстың орындалу тәртібін дәптерге жазып келеді, сыныпта жұмысты орындап, 2-кестені толтырады.

6-жаттығу. № 9,10

1. Қандай процесс жылу алмасу деп аталады?

2. Қар немесе мұз жабылған егістіктің қайсысында күздік дақылдар жақсы сақталады?

3. Көлемі 2 л табиғи газ толық жанғанда қанша жылу мөлшері бөлінеді?

1. Қорғасын жүк қорғасын тақтаға соғылғанда механикалық энергия қалай өзереді?

2. Массасы 5 кг бензин толық жанғанда, қанша жылу мөлшері бөлінеді?

3. 440·10⁷Дж энергияны алу үшін Қарашығанақта өндірілетін табиғи газдың қандай мөлшерін жағу керек?

1. Солтүстікте суықтан, ал оңтүстікте ыстықтан қорғанып, теріден жасалған киімдерді киеді. Неліктен олай? Себебін түсіндіріңдер.

2. Массасы 0,5 қорғасын білеуше 150°С-дан 20° С-қа дейін суығанда айналасындағы денелерге қандай жылу мөлшерін береді?

3. Меншікті жану жылуы 4,6·10⁷ Дж/кг, массасы 1,5 кг отынды жағып 1,89·10⁷ Дж жұмыс атқаратын трактордың ПӘК-тін анықта?

11-жаттығу. № 3, 4

1. Табиғаттағы ең төмен шектік температура неге тең? (-273,15°С)

2. Ішкі энергия дегеніміз не?

3. Термодинамиканың 1-заңы неге тәуелді?

4. Газдың ішкі энергиясын қалай өзгертуге болады?

5. Қандай термодинамикалық процестерді білесіңдер?

1. Термодинамиканың бірінші заңы қалай тұжырымдалады?

2. Зат мөлшерін азайтса, идеал газдың ішкі энергиясы өзгере ме?

3. Қандай құбылысты жылу берілу деп атайды?

4. Металдардың молярлық жылу сыйым-дылығын немен салыстыруға болады?

5. Изотермалық процесс дегеніміз не?

1. Жылу мөлшері дегеніміз не?

2. Графиттің меншікті жылу сыйымдылығы 750 Дж/кг °С. Бұл нені білдіреді?

3. Қандай қозғалыс жылулық қозғалыс болып табылады?

4. Мына жағдайлардың қайсысында ішкі энергия өзгермейді?

а) су буға айналады;

б) су шелектен шәйнекке құйылады.

1. Жазда үй ішінің ауасы әртүрлі әдістерімен алынған жылу нәтижесінде қызады:

а) үй қабырғасы арқылы;

ә) ашық терезе арқылы;

б) күн сәулесін өткізетін терезе арқылы.

Көрсетілген жағдай жылу өткізгіштің қай түріне жатады.

2. Темір шегені қолға ұстап тұрып, отқа ұзақ қыздыру мүмкін емес, ал жанып тұрған шырпының жалыны қолыңа жеткенше ұстап тұруға болады. Неліктен? Түсіндіріңдер.

3. Үтіктің тұтқасы неге металдан емес, ағаштан немесе пластмассадан жасалады?

4. Күннің жылуы бізге қалайша беріледі?

5. Заттың ішкі энергиясы нені білдіреді?

6. Пайдалы жұмыс 100% бола ма?

Үйге тапсырма:

§ 9-10. 6- жаттығу № 3, 4.

1) Жылу берілу кезіндегі ішкі энергияны өлшеуге бола ма?

а) иә; ә) жоқ.

2) Жылу мөлшері неге тәуелді?

а) cm; ә) V.

3) Сыйымдылықтың шамасының формуласын жаз:

а) с=Q/m▲t;

ә) с=Qm▲t.

4) СИ системасындағы жұмыстың өлшем бірлігі: а) кг; ә) Дж.

4) Табиғатта энергия жоқтан пайда бола ма және жоғалып кете ме?

а) өзгереді;

б) ол бір түрден екінші түрге, бір денеден екінші денеге өтеді.

§5. 11 жаттығу № 5, 6

2. Үйкеліс күшінің техника-дағы әрекетін қарастыру.

2. Өздігінше жұмыс істеу қабілет-терін дамыту.

2. Есептер шығару. Карточ-камен жұмыс.

3. Білімді бекіту. «Кім алғыр?» ойыны.

2. Танымдық тапсырма. Оқулық-пен жұмыс.

3. Білімді бекіту. «Кім шапшаң?» ойыны.

Өткен тақырып бойынша қайталауға арналған сұрақтар.

1. Қандай күш 1Н-ға тең болады?

2. Деформация деп нені айтады?

3. Гук заңы қалай тұжырымдалады?

4. Қандай деформация серпімді деп аталады?

5. Бір түзудің бойымен қарама-қарсы жаққа қарай бағытталған екі күштің теңәрекетті күшін анықтаңдар. Егер F₁ = 10Н F₂ = 30Н. Оның сызбасын көрсетіңдер.

1. Қайсысында ішкі энергия үлкен?

а) температурасы 100°С, 1 кг суда;

ә) осы температудағы, 1 кг су буында.

2. Бірдей температурада қайсысы күштірек күйдіреді ?

а) ыссы су; ә) су буы.

3. Суды жабық ыдыста, 0°С-тан қайнау температурасына дейін қыздырғанда қандай шама өзгереді?

а) массасы; ә) ішкі энергиясы;

б) молекулалар құрамы.

1. Денелердің өзара әсерлесуін сипаттайтын шаманы атаңдар.

2. Пластикалық деформация дегеніміз не?

3. Бір түзудің бойымен бір бағытқа қарай бағытталған екі күштің теңәрекетті күшін анықтаңдар. Егер F₁ = 5Н F₂ = 8Н. Оның сызбасын көрсетіңдер.

4. Темір серіппе 110 Н күш әрекетінен 8 мм ұзарды. Серппенің қатаңдығын анықтаңдар.

5. Массасы 300 г. Денеің салмағы неше Ньютонға тең?

1. Күш сызбада қалай кескінделеді?

2. Қандай деформация серпімді деп аталады?

3. Бір түзудің бойымен қарама-қарсы жаққа қарай бағытталған екі күштің теңәрекетті күшін анықтаңдар. Егер F₁ = 10Н F₂ = 10Н. Оның сызбасын көрсетіңдер.

5. Екі аттың тарту күші орта есеппен 700Н. Тарту күші 84000 Н-ға тең трактор қанша атты ауыстыра алады?

1. Мына көліктерде қандай двигатель орнатылған? Сәйкестендіріңдер.

3. Іштен жанатын қозғалтқыштың ПӘК-і 35%, ал турбинасынікі 28%. Бұл сандар нені білдіреді?

4. Жылу двигателінің қатарына мылтықты жатқызуға бола ма?

5. Төмендегі жауаптар бойынша әрбір двигательдің жұмыс жасау ерекшелігін түсіндіріңдер.

1. Көк тайғақта тротуар бетіне құм себіледі. Неліктен?

2. Автокөліктердің доңғалақтарын не себептен бедерлі етіп жасайды?

2. Мұз қатқан жолмен жүру неге қиын?

3. Машиналарда, станоктарда қолданылатын подшипниктерді неге майлап тұру керек?

4. Қысқыштың ернеуіндегі оюлардың атқаратын қызметі не?

5. Неліктен майлы қағазға қарындашпен жазу мүмкін емес?

6. Үйкеліс күшінің пайдасы мен зиянына мысалдар келтіріңдер.

7. Массасы 50 кг жәшікті орнынан жылжыту үшін қандай күш жұмсау керек? Үйкеліс күші µ=0,3.

8. Массасы 25 кг дене 120Н күштің әрекетінен жазық бетте бірқалыпты қозғалып келеді. Үйкеліс коффициенті неге тең?

1. Карно циклі дегеніміз не? Олар қайда қолданылады?

2. Қандай процесс дөңгелек немесе циклдік деп аталады?

3. Детонация дегеніміз не?

4. Неліктен отын энергиясының бір бөлігі ғана механикалық энергияға айналады?

5. Бірінші термодинамика заңының математикалық өрнегін жаз.

Q = ?

6. Кафельденген еденге бірдей биіктіктен массалары тең мыс, болат, темір шар түседі. Олардың қайсысы қаттырақ қызады?

8. Іштен жану қозғалтқышының жұмысына ауа райы әсер ете ме?

14-жаттығу (3-5).

2. Есептер шығару дағдысын қалыптастыру.

3. Білімдерін күделікті өмірде қолдана білуін тәрбиелеу.

2. Эксперименттік жұмысты қорытындылауға үйрету.

3. Табиғат құбылыстарындағы тепе-теңдіктің сақтауға тәрбиелеу.

2. Есептер шығару.

3. Танымдық тапсырмалар

2. Зертханалық жұмыс

3. Танымдық тапсырмалар

Эксперименттік зерттеулер бойынша атомның өзі күрделі бөлшек екендігі дәлелденген. Оның өзінен де кіші бірнеше бөлшектерден тұратыны белгілі болды. Оларды элементар бөлшектер деп атайды. Атом үш элементар бөлшектен тұрады: электрон, протон, нейтрон. Сұбасын жаса.

1. Барлық денелер...................................... ..............тұрады.

2. ........................................ үздіксіз ретсіз қозғалыста болады.

3. Молекулалардың (атомдардың) арасында ................................ әрекет етеді.

4. Заттың қатты, сұйық және газ күйіне тән қасиеттері қандай?

5. Температура нені сипаттайды?

1. Бір стакан жылы суға, мұз кесегін салсақ, онда не байқар едіңдер?

2. Зат қандай температурада балқиды?

3. Меншікті балқу жылуы ең көп, ең аз болатын заттарды атаңдар?

Зертханалық жұмысты орындаңдар.

1. Калориметрдің ішкі ыдысын таразыға тартып өлшеңдер: m _к.

2. Оған су құйыңдар, содан кейін су бар калориметрді өлшеңдер: m _су = m − m _к .

3. Суы бар калориметрдің ішкі ыдысын, сыртқысының ішіне орналастырып, судың t_су температурасын өлшеңдер.

4. Суды термометрмен араластыра отырып, калориметрдегі ең төменгі температураны белгілеңдер.

5. Калориметрді қайтадан таразыға тартып өлшеңдер және суға салынған мұздың m _мұз массасын анықтаңдар.

6. Өлшеулер нәтижесін кестеге жаз.

m к ., кг	m су, кг	t су= tк	t	m мұз

Q₁ + Q₂ = Q₃ + Q₄ –жылу баланысының теңдеуі.

2. Қыстыгүні өзен мен көлдің бетін қалың мұз басқанда судағы балықтардың қырылып қалатынын қалай түсіндіруге болады?

3. Егер кальмарға шабуыл жасалса, ол өзін қорғау үшін қошқыл көк түсті сұйықты шашып жібереді. Неліктен боялған кеңістік бірнеше уақыттан кейін мөлдір түске бөленеді?

2. Мұз бен қардың меншікті балқу жылуының бір шама зор болатыны табиғатта жыл мезгілдерінің ауысуында қандай роль атқарады?

3. Автомобиль 1 сағатта 5кг бензин жағады, ол осы уақытта 6,9 · 10⁷ Дж тең толық жұмыс істейді, бензиннің жану жылуы 4,6 · 10⁷ тең. Двигательдің ПӘК анықтаңдар.

1. Заттар қандай күйде болады?

2. Денелердің температурасы өзгерген сайын, молекулалар қозғалысының жылдамдығы өзере ме?

3. Қияр, балық тағы басқа тамақтарды тұздау қандай құбылысқа негізделген?

5. Бактерия жасушасының ұзындығы

0, 000 003м-ге (3 ·10 ^-6 м) тең.

Оттек (О₂) молекуласының орташа диаметрі

0,0000000003 (3·10 ^-10 м). Бактерия жасуша-шының ұзындығы оттек молекуласының диаметрінен неше есе үлкен?

1. Дененің жылулық күйін сипаттайтын шама.

2. Электромагниттік толқындар көмегімен бір денеден екінші денеге берілу процесі.

3. 4,6·10⁷ Дж/кг қандай сұйықтың меншікті жану жылуы?

4. Қанша мөлшерде жылу керек екенін көрсететін физикалық шама?

5. 0,25·10⁵Дж/кг қандай заттың балқу жылуы?

6. Сұйықтың немесе газдың ағысы арқалы энергия тасымалдануы?

7. Дене температурасының алмасуы дегеніміз не?

7-сынып. ІІ тарауды қайталау. 8-сынып.

Бақылау жұмысына дайындалу. §13-14. 9-жаттығу. (7-8)