Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

 Күтілетін нәтиже:

.

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту

Тақырыбы: Ертегіде қонақта

Мақсаты : Балаларды сурет бойынша өздеріне таныс  ертегілердің  мазмұнын қысқаша баяндай  білуге үйретуді жалғастыру. Сөздік қорларын  сөйлеу барысында қолдана білулерін белсендіру. Балалардың айтылған ойды тыңдауға және сұраққа жауап беру білігін  дамытуды жалғастыру.

Әрекет кезендері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту	Ұйымдастыру бөлімі Жылулық шеңберін ұйымдастыру. - Балалар бүгінгі күніміз жақсы әрі сәтті өту үшін  бір – бірімізге жылы тілектер айтумен бастайық. - Жарайсыңдар балалар, айтқан тілектерің қабыл болсын! Әңгімелесу. «Балалар, міне, бүгін біз «Ертегіде қонақта» тақырыбында оқу іс-әрекет өтеміз. Және ертегі әлеміне қонаққа барамыз. Қане, есімізге түсірейікші, ертегілермен таныстық? - Балалар, ертегілердің кейіпкерлерін айтыңдаршы? Ертегідегі жануарлар адам сияқты сөйлей алуы және адам сияқты түрлі нәрселер істей алуы мүмкін Ертегіде сиқырлы құралдар бар. Ертегіде әрқашан қайырымдылық, зұлымдықты жеңеді. Қайырымды, шыдамды, еңбекқор адамдар әрқашан сый алады.» Ал өмірде ше? Жарайсыңдар , балалар! - Балалар, сендер ертегілер әлеміне қонаққа  барғыларың келе ме? Олай, болса, ертегіге қонаққа немен барсақ екен? – Балалар сендер қандай көлік түрлерін білесіңдер? - Жарайсыңдар, олай болса барлығымыз сыйып отыратын поиездбен барайық. Балалар жайғасып отыра қойыңдар. Балалар  жайғасып  отырып болғаннан кейін үнтаспадан поиезд дауысы шығады. Поиезд аялдамаға тоқтайды. Аялдама алдында ерекше қорапша жатыр екен. Қызық бұл не қорапша екен?  Тәрбиеші қорапшаны алып қарайды. Қорапша бұрышында хат жасырылған екен, сол хатты тәрбиеші алып оқиды. Хатта: «  Қорапшаны айналдырып тастаған кезде, қай аңның  бейннесі шықса  сол аңның жүрісін салып жүреміз және ол қандай ертегіде кездесетін кейіпкер екенін тауып айтуымыз керек» деп жазылыпты. Тәрбиеші тапсырманы орындайды. Ашып көрейікші,ой мына сандықшаның  қақпағы ашылмайды ғой. –Енді қалай ашамыз? Балалар мына жерде жұмбақтар жазылыпты, қанекей шешімін тауып көреміз бе? Мүмкін жұмбақтың шешімін тапсақ, сандықшаның қақпағы ашылатын шығар.	Аспанымыз ашық болсын! - Деніміз сау болсын!  - Нанымыз мол болсын ! - Отанымыз тыныш болсын! Көк туымыз биік болсын! Ертегілер әлеміне қонаққа барғымыз келеді. Әуеде, суда жерде жүретін көлік түрлерін білеміз. Балалар оқу іс-әрекетіне қызығушылықпен қатысады.        Сергіту сәті Паравоз әннің қимыл әуенімен орындады. Балалар қайтадан поиездға мініп жолға шығады, жолда  ерекше сандықша тұрады. Балалар қараңдаршы қандай ерекше сандықша. Жұмбақтар шешті. Мұрны бейне түйме Үсті толған ине  (Кірпі)   Түсі көмірге ұқсайды Аспанда ұшады  (Қарға)   Қалқиып ұзын құлағы Елеңдеп қорқып тұрады  (Қоян)
Ұйымдастыру - іздену	Жұмбақтың шешімін тапқан кезде сандықшаның қақпағы ашылады, ішінен кемпір, шал, бауырсақ,  қоян, қасқыр, аю, түлкі  шығады. Балалар бұл қай ертегінің кейіпкерлері?  Тыңда балам ертегі Ертегі сыр шертеді Ерте, ерте,  ертеде Ешкі жөні бөртеде –деп «Бауырсақ» ертегісін оқып беріп, ертегіні рөлдерге бөліп балаларға  Сағанда қимыл керек,  Мағанда қимыл керек. Оғанда қимыл керек, Қимыл керек. Сағанда қимыл керек, Оғанда қимыл керек. Бізге де қимыл керек, Қимыл керек. Бүгін думан, бүгін той, Әр елдерде мейрам ғой.  Көңілденіп жүрейік, Бірге ойнап күлейік. Ал, қанекей билейік, Қимылсыз жай жүрмейік. Қанекей қолды көтер Балалар сурет бойынша ертегі құрастырындар. Суретті әңгімелеу.	Жарайсыңдар балалар! Қазір мен  «Бауырсақ» ертегісін  балалар өздері сахналайды Шалқан ертегісін сахналайды. Өздері суретке әңгіме құрады. Сурет не бейнеленген сол бойынша айтып берді.
Рефлекістік түзету	Балалар сендер қандай ертегіні білесіңдер? Ертегі кейіпкерлері туралы айтыңдар? Қандай ертегі ұнайды? Мадақтау. Бағалау.	Балалар сұрақтарға жауап берді.

Күтілетін нәтиже:

Білу: Ертегілер бізді баты, адал, еңбекқор болуға жетелейтінін білу.

Меңгеру: Ертегі кейіпкерлерінің жағымды жағымсызын ажыратып айтуды меңгеру.

Жасай алды:  Берілген тапсырмаларды орындай алды

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту

Тақырыбы: Музыкалық ойыншықтар

Мақсаты: Өлеңді музыка әуенімен айтуға үйрету. Мәнерлеп дұрыс айтуға дағдыландыру. Сылдырмақ ойыншықтардың дыбысталуын , оларды ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.

Әрекет кезендері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту	Ұйымдастыру бөлімі Шаттық шеңбері Нан туралы өлең айту. Елді ырысқа бөлеген, Ән-өмірің,ән-өлең. Ержеткен соң жер жыртып, Егін салып,дән егем. Нан қайдан келеді? Бидай қандай болады? Бидайдан не жасап шығарады? Ұннан қандай тағамдар жасалады?.	Балалар өлеңді жеке айтты. Балалар сұрақтарға жауап берді
Ұйымдастыру - іздену	«Кім ойыншықтарды көп біледі?» сайысы өткізіледі. Шарты: оқушылар өздері білетін ойыншықтардың аттарын айтады. Кім көп айтады, сол жеңімпаз атанады Дауысымызды жаттықтырып алайық. Балалар, тыңдап қараңдаршы, мынау қай әннің үзіндісі? («Ойыншықтар» әнінен үзінді ойналады) Дұрыс, бұл «Ойыншықтар» әнінен. Ал сендердің сүйікті ойыншықтарың бар ма? Олай болса, сүйікті ойыншықтарымызға арнап әнімізді орындайық. ӘН: «Ойыншықтар» Әннің соңында беті - қолы кір - кір қуыршақ кіреді Сәлеметсің бе Қуыршақ. Саған не болған? Беті - қолың неге лас? Қуыршақ: Мен ешкіммен амандаспаймын, мен ешкіммен ойнамаймын, беті - қолымды да жумаймын Әй, бәсе, мына ән кім туралы жазылған десем. Бұл кір қуыршақ туралы екен ғой. Балалар тыңдап қараңдаршы. Ән: «Кір қуыршақ» (Балаларға әнді тыңдатып, оны қайталату). Қуыршақ:(жылап, тебінеді) А - а - а - а..... мен ондай емеспін, мен жақсы, әдемі қуыршақпын. Әдемі, жақсы Қуыршақ болғың келсе, беті - қолыңды жууың керек. Қуыршақ мұңайып қалады Қуыршақ, саған не болды? Балалар Қуыршақтың қызуы көтеріліп тұрған сияқты. (Басын ұстап қарап) Балалар, біз қалай білдік қуыршақтың ауырып қалғанын? Олай болса бізде де музыка арқылы қуыршақты емдеп алайық. Алдын ала бұл қандай аспап екенін тауып алайық Ой, балалар, маған не болды? Мен қатты ұйықтап кетіппін. Бірақ та мен бір тамаша түс көрдім, мен балалармен би билеп, ойын ойнап жүрмін. Саз жетекшісі: Қуыршақ, сен ауырып қалдың, өйткені жуынғың келмеді. Ал енді беті - қолыңды жуып, таза жүрсең біздің балалар сенімен бірге би де билеп, ойын да ойнайды. Солай ма, балалар? (Қуыршақ беті - қолын жуғандай болады) (леген, орамал, айна) Тамаша, балалар, мен өте қуаныштымын, сендер жақсы екенсіңдер , мен енді таза жүремін.	Ойыншықтар Іші толған бөлменің, Ойыншығым мол менің. Босқа тізіп қоймайсың Келе ғой, дос ойнайық Қане достар бірігіп, Жаттығуды айтайық. Дауысымыз шынығып, Бұлбұл құстай сайрайық. Бәрі: Еркем, еркем, еркем - ай, Еркелеген еркем - ай. Еркелеген еркемді, Еркелетсем екен - ай. Сүйікті ойыншықтарын атайды Балалар бірге орындайды. Алдымен сен күй тыңда, Тартқан күйді дәл тыңда. Қайсы аспапта ойнады, Таба қойшы қалпында. (Қоңыраудың ырғағы ойналады) Балалар: Тартқан күйді тыңдадым, Қиын емес жұмбағың. Танымады дейсің бе? Қоңыраудың ырғағын. Ойыншық неден жасалатының айту. Жұмсақ Резиналы Қатты. Аю, қоян қуыршақ, көлік түрлері: түлкі, күшік тиін машина, ұшақ, қайық
Рефлекістік түзету	Бүгін қандай өлең оқыдым ? Сылдырмақ ойыншықтар ? Мадақтау. Бағалау	Балапан тақпақ айттық Музыкалық ойыншықтар.

Күтілетін нәтиже:

Білу: Ойыншықтардың неден жасалғаның және ұқыпты таза ұстауды білу.

Игеру: Әуенді ойыншықтарды дыбыстарын ажырата білуді игеру.

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту

Тақырыбы: Біз дәрігерде қонақта болдық

Мақсаты: Балалардың сөздік қорын «медициналық терминологиямен» толықтыру. Рөлдік ойындарда сюжеттік сөйлемдерді айта алуға үйрету.

Әрекет кезендері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту	Ұйымдастыру бөлімі Шаттық шеңбері Өткен сабақта ертегілер еліне саяхат жасадық Қанадй ертегілерді сахналадық Шалқан ертегісінің кейіпкердерін атаңдаршы? Мақта қыз ертегісінде мысыққа неге мақта қыз құйрығын бермейді? Қандай ертегіні жақсы көресіңдер? Сурет бойынша ертегі құрастырайық.	Балалар өлеңді жеке айтты. Балалар сұрақтарға жауап берді
Ұйымдастыру - іздену	Балалар сендердің ата- аналарын қандай жұмыс жасайды? Сендерге не ұнайды? Өскенде қандай болғыларын келеді? Балалар сендерің бір жерлерін ауырса мамаларын қайда апарады? Сендерге не береді? Дәрігер апай ұнай ма? Дәрігеер болғыларын келе ме ? Балалар мектепте дәрігер апай бар? Ол мектептегі ауырып қалған балаларға көмек береді? Мектептегі дәрігер апайдың бөлмесіне саяхатқа барып қайтайық?	балалар дәрігерде қонақта , сұрақтар қойылды. Бөлме ішін көрді. Дәрігер апаймен сөйлесті дәрігер бірнеше кеңес берді Ауырмауға, таза жүруге, ұқыпты болуға , уақытында жуынып жүруді айтты.
Рефлекістік түзету	Бүгін қайда саяхаттқа бардық ? Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? ? Мадақтау. Бағалау	Біге дәрігер апай ұнады. Дәрігер апайдың айтқананын орындап жүреміз

Күтілетін нәтиже:

Білу: Дәрігерлер туралы білу.

Игеру: Дәрігерлердің кеңесің әр кезде орындап жүру.

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту

Тақырыбы: Менің аяулы анам

Мақсаты: Алгоритмді пайдаланып, тәрбиешінің сұрақтары бойынша әңгіме құрауды үйретуді жалғастыру, сөздік қорды нығайту. Аналарды сыйлауға тыңдауға, құрметтеуге үйрету.

Әрекет кезендері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту	Ұйымдастыру бөлімі Психожаттаығу жасау Өткен сабақта дәрігерде қонақта болдық. Дәрігер сендерге не айтты. Дәрігер апай өте мейірімді, ол барлық адамдарға көмектеседі ауырса дәрі береді. Сондықтан аурмау үшін ұқыпты таза жуынып жүруіміз керек. Бізге өте мейірімді , әрі қамқоршы анамыз бар.Аналар туралы әңгімелеу.	Балалар өлеңді жеке айтты. Балалар сұрақтарға жауап берді
Ұйымдастыру - іздену	Балалар сендердің ата- аналарын қандай жұмыс жасайды? Сендерге не ұнайды? Өскенде қандай болғыларын келеді? Ана туралы өлең айтуг. Аналарға арнап сурет салу. Менің аяулы анам атты өз ойларын айтып тақпақ айту. Көмекші әңгімесін оқып беру. д/ойын: Мен көмекшімін.	Балалар аналар туралы әңгімелейді. Аналары туралы өлең айтты.
Рефлекістік түзету	Кім туралы әңгімеледік? Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? Мадақтау.	Аналар туралы айттық

Күтілетін нәтиже:

Білу: Аналарды құрметтеуді, аналға көмектесуді сурет бойынша әңгіме құрауды білу.

Игеру: Өлеңді жаттақа айтуды, шығармашылық жұмыс жасауды игеру.

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту

Тақырыбы: Сүйікті мысығым туралы

Мақсаты: Сызба бойынша әңгіме құрауға, бұйымдарды атауға жаттығулар жасау.

Әрекет кезендері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту	Ұйымдастыру бөлімі Психожаттаығу жасау Өткен сабақта дәрігерде қонақта болдық. Дәрігер сендерге не айтты. Дәрігер апай өте мейірімді, ол барлық адамдарға көмектеседі ауырса дәрі береді. Сондықтан аурмау үшін ұқыпты таза жуынып жүруіміз керек. Бізге өте мейірімді , әрі қамқоршы анамыз бар.Аналар туралы әңгімелеу.	Балалар өлеңді жеке айтты. Балалар сұрақтарға жауап берді
Ұйымдастыру - іздену	Балалар  сендер қонаққа барғанды жақсы көресіңдер ме? Олай болса  бізді әжеміз үйіне қонаққа  шақырып отыр. Қонаққа немен баруға болады? Ол үшін автобусқа жүргізуші керек.Кәне кімді жүргізуші қыламыз? Міне балалар біз ауылға келдік .Бізді кім қарсы алғанын қараңдаршы! Саламатсыздарма, балалар? Сендер қайдан келдіңдер? Менің үйіме келдіңдер.Менің үйім сендерге ұнадыма? Мен сендерге жұмбақ жасырайын,ал,сендер жауабын табыңдар.   Пеш түбінде құман, Екі көзін жұмған Ал, енді  сендер менің мысығыммен танысыңдар? Ол қандай мысық?Мысықтың көзін,құлағын,құйрығын көрсетіңдерші.Мысық қалай дыбыстайды.мысық қандай тамақпен қоректенеді. Қалай дыбыстайды?  Сергіту сәті:  Рахмет!Балалар, сендер өте білімді екенсіңдер. Балалар, біз енді балабақшамызға машинамен оралайық.	Ия. Автобуспен.   Ерасылды   Әжей келді! Сәлеметсізбе! Балабақшадан   Ұнады.   Мысық    Балалар қимыл-әрекетпен көрсетеді,дыбыстайды.  Сүтпен,етпен Мияу-мияу.  Келеді мысық, Бізге көзін қысып Жүгіреді жылдам Көрінсе оған тышқан  Балалар сергіту сәтін іс-қимылмен орындайды.
Рефлекістік түзету	Балалар ,біз кімнің үйіне қонаққа бардық? Біз қонаққа немен бардық? -Ол жақта біз немен таныстық? -Дұрыс балалар ,бүгін сабаққа барлығыңда өте жақсы қатыстыңдар. Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? Мадақтау.

Күтілетін нәтиже:

Мысықпен танысу,дене мүшесін,жұмбақ  шешу,қойылған сұрақтарға толық жауап беру.

Өзінде болу керек: Қамқорлық,үлкенге  деген  құрметтілік,ізеттілік

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту

Тақырыбы: Көлік бізге қалай көмектеседі

Мақсаты:    Балаларды көлік түрлерімен таныстыру.  Жолда жүру ережелері туралы білімдерін толықтыру.
 Жолда жүрген кезде міндетті түрде ережені сақтауға тәрбиелеу

Әрекет кезендері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту	Ұйымдастыру бөлімі Психожаттаығу жасау Ал балалар осы сендер мектепке таңертең немен келесіңдер?      - Иа барлықтарың көлікпен келеді екенсіңдер, ал сол машинаны неге сендер айдап келмейсіңдер? - Біз әлі кішкентаймыз, жүргізу куәлігі жоқ, ұстап алса айып-пұл салады деген.     -Дұрыс айтасыңдар біз ауылда тұрсақта жол жүру ережесін қатаң сақтауымыз керек.               Жұмбақ жасыру.                                                               Төрт аяқты ,екі көзді, Өзі жансыз жүреді. От пен майдан жемі бар, Құрыш болат жүрегі. Машина Ажанапда бір жолаушы аузын ашып Аяғын келе жатыр жылдам басып, Жарқырап маңдайында екі көзі Ілезде жеткізеді жерге қашық (автомобиль) Бақырайған үш көзі бар бірақ та. (бағдаршам)	Балалар өлеңді жеке айтты. Жеңіл көлікпен.
Ұйымдастыру - іздену	Көлік түрлері туралы суретпен әңгіме құрастыру. Көлік түрлерін атандар? Машина қайда жүреді, жүк машинасы нен тасиды? Жүк машинасы қандай болады? Машинаның дыбысын салындаршы. «Кім жылдам» ойынын ойнайық ол үшін топ 3-ке бөліну керек, сосон жол жүру белгісін дұрыс құрастырып және мәнін түсіндіреміз. -Дұрыс ал енді балапандар біз сендермен саяхатқа барамыз. Ол үшін алдымен саяхатқа шығатын көлікті таңдап алуымыз керек. -Сендерге қандай көлік түрлері ұнайды? -Қандай көлік түрлерін білесіңдер? /суреттермен жұмыс/т б Осы сұрақтарға жауап алынған соң орындарымызға жайғасып отырамыз да…. Тыныштық сәті:  Баяу әуен үнімен балалар көздерін жұмып, көз алдарына саяхатқа қалай шығатындарын елестетеді. Жеңіл көлікпен аялдамаға жетеміз. Аялдамадан бәріміз үлкен туристік автобусқа мінеміз. Теміржол вокзалына жеткен соң, пойызға мініп портқа қарай жол тартамыз. Содан үлкен кемеге мініп, әуежайға көл арқылы жүзіп барамыз.Әуежайдан Қазақстан Ан-24 ұшағына мініп көк аспанды  бір айналып,мектеп ауласына ұшып келеміз. Көзімізді  ашып, қандай сезімде болғанымызды айтып бөлісеміз. Дидактикалық ойын: «Жолдан өте аласың ба?» Шарты: екі топқа бөлініп ауыл мен қала көшелерінен өтеміз. 1 топ ауыл көшелерінен өтсе, 2 топ қала көшелерінен яғни бағдаршамға, жол белгілеріне қарап өтулері керек./одан кейін орындарын алмастырады/ -Ал сендер жаңа көшелерден өтіп жүргенде бізге белгісіз біреу ашық хат тастап кетіпті. -Ашып көреміз бе? Ой балалар мұнда жұмбақтар бар екен кәне мұқиат тындайық.	Сергіту сәті: Орнымыздан тұрамыз, Қанатымызды жаямыз, Ұшақ болып ұшамыз. Суда жүйткіп жүземіз. Кемелерді түземіз, Жол тәртібін сақтап, Троллейбусқа мінеміз./қимылдарын көрсетіп жасаймыз/ Машина суреттері. Көліктер түрі ойыншықтар. Конструктор ойыншықтары. М.Әлімбаевтің «Троллейбус» өлеңімен танысамыз. Бағанға әләнген Аспалы сым жолы бар, Көшелерде жүгірген Троллейбус жолығар. Сым жолымен зулайды, Басқа жаққа бұрмайды. -Троллейбусқа кім мініп көрді? /суретімен таныстыра кету керек/ -Троллейбустың автобустан қандай айырмашылығы бар екен? - Сым жолмен қалай жүреді?
Рефлекістік түзету	Қандай көлік түрлерімен таныстық?     -Көліктің маңызы қандай? -Көліктің  зияндығын ата       -жол жүру ережесін  не үшін сақтау керек? -автобустан түскендене әстеу керек? -жол бетіндегі ала жол кім үшін?	Балалар сұрақтарға жауап берді.

Күтілетін нәтиже:

Жолда жүру ережелері туралы ,балаларды көлік түрлерін білу.

Өзінде болу керек: Қамқорлық,үлкенге  деген  құрметтілік,ізеттілік
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту

Тақырыбы: Әйгеріммен ойнаймыз

Мақсаты балалардың сөздік қорын сын есімдермен толықтыру. Заттың түсін, үлгі бойынша көлемін ажыратуға үйрету. Инабаттылық пен адамгершілікке тәрбиелеу.

Әрекет кезендері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту	Ұйымдастыру бөлімі Психожаттаығу жасау Біздерде бар қуыршақ, Бұзау, қозы, құлыншақ. Ойыншықтар тыңдайды, Айтқаныңнан шықпайды.	Балалар өлеңді жеке айтты. Жеңіл көлікпен.
Ұйымдастыру - іздену	Балалар Айгерімге қонаққа барайық. Өлеңнің мазмұнын түсіндіріп, өлең жолдарын жаттауға ұсыныс жасайды. Бүгінгі оқу іс-әрекетінде ойыншықтармен танысатындарын айтып, балалардан топқа, үйлерінде қандай ойыншықтар барын сұрайды. -Сенің қандай ойыншығың бар? -Ойыншықтарыңды жақсы көресің бе? -Қандай? (үлкен, кішкентай). -Сен онымен ойнап болған соң, орнына жинайсың ба? -Ойыншықтардың тұратын жерін білесің бе? Ойыншықтарды лақтырмай, сындырмай, ұқыпты ойнау керектігін айтады. Балалар өлеңді қызығушылықпен тыңдайды. Ойыншықпен ұқыпты ойнауды түсінеді. Ұйымдастырушылық -ізденістік Ғажайып сәт: «Сиқырлы сандық». -Қане, сандықта не бар екен? Деп балалардың көңілін аударады. -Ботақан, мысық, құлыншақ бар екен. -Енді осы ойыншықтарға әңгіме құрастырайық. Әңгіме құрастыруға көмектеседі. Ботақан, құлыншақ туралы түсіндіреді. Менде құлыншақ бар. -Құлыншақ кішкентай, әдемі. Мен құлыншақты жақсы көремін. -Менде ойыншық ботақан бар. Ботақанның құлағы, төрт аяғы бар. Балалар қимыл-қозғалыс жасайды. Ойынды түсініп ойнауға талпынады. Тез көрсетуге тырысады. Балалар жылқыны көрсетеді. Балалар мысықты көрсетеді. Ботақанды көрсетеді. Сюжеттік ойындар ойнайды. Балалар, бізге қуыршақ Айгүл қонаққа келді. (Қуыршақ Айгүлдің үстінің кір болып кеткенін айтып, менен өзін шомылдыруды өтінеді). -Қане, балалар, Айгүлді бірге шомылдырайық. Киімін шешіп, таза суға шомылдырайық. Алдымен баскиімін, сонан соң аяқкиімін шешейік. Киім шешу ретін крсетеді. Шешіп отырып, киімдерінің аттарын айтып отырады: баскиім, аяқкиім, көйлек. Шешіп болған соң шомылдырады. Ыдысқа су құйып, сабынмен денесін сабындап, одан соң таза суменжуындырамыз, болған соң сүлгімен сүртіп, денесін құрғатып, таза киімдерін кигіземіз. Киіндірерде- киіну ретін көрсетеді. Айгүл рахмет айтады. Оның ұйқысы келді, әлдилеп ұйықтатайық. «Бесік жырын» айтып, Айгүлді ұйықтатады. Қуыршақ балалардың әлдиіне ұйықтап қалады.	Сергіту сәті Ақ қоян-ау, ақ қоян Ұйқыңнан тұрсаңшы, Бетіңді жусаңшы, Әй-әй көйлек кисеңші! Бала-бала балақан, Қане қайсы алақан, Саусақтарың әйбәт, Былай-былай ойнат, - деп сәйкес қимыл-қозғалыстар жасатылады. Тауықтың суретіне балалардың көңілін аударып, тауық туралы түсінік береді. -Тауық әдемі, үлкен, түсі аппақ, тауықтың жұмыртқасын, етін жейміз. Тауықтың үлпілдек жүндерін жастыққа салады. Тауық - үй құсы. Тауық дәнді жақсы көреді. Мынау қанаты, қанатының астында қауырсындары болады. Балалар шаттана, қуана қимыл-қозғалыспен өлеңді қайталайды.
Рефлекістік түзету	Қимыл қозғалыс арқылы сұрақтарға жауап беру Біз кіммен ойнадық?	Балалар сұрақтарға жауап берді.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: ойыншықты сипаттауды, ойыншықтарды таза ұқыпты ұстауды.

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту

Тақырыбы: Отбасы туралы әңгімелеу

Мақсаты: Отбасы туралы әңгіме құрауға «Сен кіммен бірге тұрасың?», «Отбасында кідер бар?» , «Саған кім қамқорлық жасайды?», «Анаңа қалай көмектесесің ?» т.б. сұрақтарға жауап беруге үйрету. Сөйлеу тілінде сын есімдерді (қайырымды тату) етістіктерді (қамқорлық жасайды, жұмыс істейді, көмектеседі) айтуға жаттықтыру.

Әрекет кезендері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту	Ұйымдастыру бөлімі Шаттық шеңберін жасау Балалар, біздің шаттық шеңберіміз киіз үйге ұқсайды. Жоғарыдағы күмбез шаңырақ деп аталады. Шаңырақ – отбасының белгісі. Әр адам, үлкен болсын, кіші болсын өз үйін жақсы көреді, себебі ол үйде оның отбасы тұрады. Отбасы –дегеніміз бір үйде тұратын адамдар тобы. Отбасы мүшелері: әке, ана ана және олардың балалары. Отбасының болуы – үлкен бақыт. Барлығымыз бірге қайталайық. Отбасы – ол бақыт, Отбасы – ол ата-ана, Отбасы – туыстарымыз, Отбасы – ол шаңырақ.	Балалар өлеңді жеке айтты. Армысың асыл күнім, Армысың асыл жерім, Армысың асыл досым. Міне менің қолым, Жылуыма жылу қос. .
Ұйымдастыру - іздену	Әр адамның өз үйі болады. Онда оның отбасы мүшелері тұрады. Олар ата, апа, әке, ана, әпке, аға, іні, қарындас т.б. Суретпен жұмыс. Отбасы бейнеленген суреттен оның мүшелерін айтқызу. «Менің жанұям» саусақ жаттығу (балалар саусақтарын бүге отырып орындайды) Бір үйде біз нешеуміз? Кел, санайық екеуміз. Бас бармағым- әкем, балаң үйрек - апам, ортан терек- ағам, шылдыр шүмек –мен, титтей бөбек сен. Бір үйде біз нешеуміз? Бір үйде біз бесеуміз! Ойын Кім тез табады? Шарты: текшеде отбасы мүшелерінің суреттері көрсетілген. Қауіпсіздік ережесі Педагог қабырғадағы «Қарлығаштың ұясына» қолын салып, одан кітапша алып шығады. Онда жазылған үйде сақтауға қажетті қауіпсіздік ережелермен таныстырады. • Қолыңа сіріңке алма, өрт шығуы мүмкін. • Газдан абай бол! Ол тез тұтанып, жарылуы мүмкін. Балалар текшеде бейнеленген отбасы мүшелерін жылдам атайды. Отбасы - адамзат бесігін тербеткен баланың бас ұстазы, ата-ана. Әр отбасында ата-ананың орны бөлек. Бала әкеден ақыл, анадан мейірім алады. Әке - отбасының асыраушысы, қамқоршысы, тірегі, ана – отбасының ұйытқысы. Отбасы мүшелерін атаңдаршы. Сендердің апа, аға, інілерің бар. Отбасы туралы тақпақтар айту. Отбасы мүшелері қайда жұмыс жасайды, олар сендерді қалай еркелетеді. Сурет бойынша әңгімелеу.	О, ата-анам, Таянышым, тірегім! Бар бақытты бір басыңа тіледім Бізді жақсы болса екен деп қашанда. Лүпілдейді сенің қамқор жүрегің! Отбасы суреттері
Рефлекістік түзету	Отбасы дегеніміз не ? Жанұя мүшелеріне кімдер жатады?	Балалар сұрақтарға жауап берді.