10.Бағалау түрлері мен мазмұнының сәйкестігін орналастырыңыз:
1)ОҮБ
2)ОБ
|
А) оқушылар өз жұмыстарын бағалайды
В) бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормалары мен бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен арақатынасына салыстырылған соң қорытынды жасалады
С) жиналған мәліметтерді есеп беру үшін пайдаланады
D) ата-аналарға статистикалық мәліметтер береді
Е)оқушы еңбегіне мұғалім түсініктеме береді
|
11.Тиімді оқу мен оқытудың түйінді ұстанымымен тәжірибе арасындағы сәйкестігін орналастырыңыз:
1)формалды емес оқытады
2)алдын ала зерттеу мен тәжірибеге негізделеді
3)мұғалімді оқытуға негізделген
4)әлеуметтік және жеке үдеріске ықпал етеді
5)оқытуды қолдайды
|
А) мұғалім зерттеушілік әңгіме ұйымдастырады
В) мұғалім оқушыларға интернеттен қосымша материал алуды ұсынады
С) мұғалім жаң компьютерлік бағдарламаларды меңгереді
D) оқушыларға кеңес береді
Е)оқытуды ұйымдастыру түрлерін араластырады (жеке, жұппен, топпен)
|
12.Технологиялық, педагогикалық және мазмұндық білімнің (ТПМБ) қиылысуын алғаш рет 2006 жылы Мишара мен Келер қарастырған. Олардың көзқарастарының басы мен соңының сәкестігін орналастырыңыз:
1)үш білім саласының қиылысуы
2)үш білім саласындағцы байланысты жүзеге асыруға қабілетті мұғалім
3)осындай мұғалімдер, зертханада жұмыс өткізетін ғалымдармен немесе жаңа технологияларды пайдалану жөнінде білімдері жеткіліксіз программистер мен тәжірибелі мұғалімдер сияқты технологиялық сарапшылармен салыстырғанда
4)жекелеген пәндерді оқытуға білім технологияларын ықпалдастыру
5)егер жаңа технология оқытуды жақсарту жағына өзгертуге қабілетті болуға тиіс болса
|
А) жоғары деңгейдегі кәсіпқой
В) онда жоспарлау үдерісі пәннің ерекше білімдерін оқушылар қалай түсінетінін білу керек
С) технологиялық, педагогикалық және мазмұндық білім (ТПМБ)
D) мұғалімнің қарқынды дамуына, оқудың барлық үш аспектісін өзара байланыста белсенді қолдануына дайын болуын қажет ететіндігін және бұл оқу
Е)ауқымды кәсіби білімге ие болу
|
|
