Үшінші мыңжылдық құзіреттілік білім беру жағдайында мұғалімнің инновациялық даярлығын қажет ететін, жаңа тұрпатты мұғалімнің инновациялық іс-әрекетінің кезеңі
Сурет - 46 Модульдік оқыту технологиясының тұлға жетістіктерін қанағаттандыруға және оны дамытуға ықпалы
жүктеу/скачать 0,84 Mb.
|
?ø³íø³ ìû?æûëäû? ??ç³ðåòò³ë³ê á³ë³ì áåðó æà?äàéûíäà ì??àë³ìí³? è
- Бұл бет үшін навигация:
- Жамбыл облысы Ұсынылатын әдебиеттер
- 4.6. Блок модульдік оқыту технологиясы
| Сурет - 46 Модульдік оқыту технологиясының тұлға жетістіктерін қанағаттандыруға және оны дамытуға ықпалы
Суреті жоқ. 225-228 беттер жазылмаған Жамбыл облысы Ұсынылатын әдебиеттер 1. Бабанский Ю.К Методы обучения в современной общеобразовательной школе. -М.:Просвещение,1985. 2. Бегалиев Т.Б.Педагогика. -Тараз:ТарМУ,1999. 3. Беспалько В.П.Слагаемые педагогической технологии. -М.:Педагогика, 1989. 4. Занков Л.В. О предмете и методах дидактического исследования. -М,1962. 5. Инновационные обучения:стратегия и практика./ Под ред. В.Я.Ляудис. -М.,1994. 6. Керимбаева М.С. Инновационные процессы в школе: проблемы, перспективы, поиск. -Алматы,1995. 7. Лемберг Р.Г. Дидактические очерки. -Алматы,1960. 8. Менчинская Н.А. Психологические проблемы активности личности в обучении. -М.,1971. 9. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. 2-е изд. -М.,1984. 10. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. -М.,-1975. 11. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. -М.,1986. 12. Жанпеисова М.М. Технология модульного обучения. -Актобе:РИПК СО,1999. 13. Жанпеисова М.М. Оқытудың модульдік технологиясы жеке тұлғаны дамыту құралы ретінде. -Алматы, 2002.-180 б. 4.6. Блок модульдік оқыту технологиясы Блок-модульдік оқыту технологиясының басты мұраты - жас жеткіншектерді ғылыми білім негіздері жүйесімен қаруландыру, ұрпақты патриотизмге, отаншылдыққа, елді, жерді сүюге, қорғауға тәрбиелеу, жас өспірімнің қабілеттерін одан әрі дамыта түсу, сонынан болашақ мамандықтарын дұрыс таңдауға көмектесу. Оқушылар әртүрлі мектеп, гимназия, лицей, мектеп-ресурстық орталықта оқып-тәрбиеленетіндіктен, белгілі мамандық иелерін даярлау барысында жалпы білім берудің қиындығы жеткілікті. Кәсіптік-техникалық лицейлер, колледждерде бағдарламалы оқытудың маңызы және қажет, мұндайда жалпы білім беру пәндерін оқытуды мамандықтарына қатысты өзгерту шарт. Бұл аталған күрделі мәселені шешудің бір жолы - блокты модульдік әдіспен оқыту. Мұндай оқытудың мазмұны: оқытылған - жалпы білім беретін пәндерді сабақтастықты бұзбай бағдарлама бойынша бөлімді, тақырыпты, қажетті мөлшерге дейін «сығымдау», жеке блок-модульдер және блок-суреттерді конструкциялау; конструкциялы блок-модульдер мен блок-суреттерді арнаулы, дәстүрлі оқыту әдістерімен шәкірттерге жеткізу. Блок-модульдік оқытудың әдістемесі оқу материалдары тақырыптар мен бөлімдер, тарауларға қатысты жүйелі «кванттарға» бөлінген. Жүйелі кванттау және модульдеу ұстанымы - әртүрлі белгілеулер: сызба, шартты белгі, графиктік, т.б. ұғындырулар арқылы оқытуды жақсарта түсу. Оқытудың блок-модульді мазмұнын география курстары бойынша 6-сынып «Географиялық қабық» және 7-сынып «Табиғи кешен» тақырыптары арқылы беруге болады. Жүйелі кванттау ұстанымы оқу материалын «сығымдау» теориясының әдіснамалық іргетасын қалайды. Мысалы: орыс тілі бойынша жалпы тіл жайлы мәліметтер, фонетика, графика, орфоэпия, лексика, фразеология, сөз түзу морфология, синтаксис, орфография, пунктуация, стилистика - әрқайсысы бір блок-модуль, ал физика бойынша механика, молекулалық физика, электродинамика, тербелістер мен толқындар, кванттық физиканы жеке блок-модуль етуге болады. Технологиялық бағыттағы оқу ақпаратын «сығымдау» жұмысы пәнді модельдеу арқылы, құрылымды блок-сызба нұсқасы, тірек конспектісі, тірек белгісі, графиктік түрде өрнектеулер көмегімен жасалады. Оқыту үдерісінде жүргізілген талдаулар блок-модульдік оқыту әдістемесінің артықшылықтарын және тиімділігін көрсетеді. жүктеу/скачать 0,84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|