Сурет-5 . Дж.Шваб нұсқасының құрылымы
(зерттеуге шақыру)
Дж. Шваб нұсқасының құрылымы
Қадам-1. Оқушы алдағы зерттеу жұмысының мазмұны және таным әдістерімен танысады
Қадам-2. Зерттеу жұмысындағы негізгі ойды оқушылар өзінше пайымдайды
Қадам-3. Ғылыми танымдағы қиындықтарды оқушылар зерттеу проблемасы ретінде анықтайды
Қадам-4. Зерттеу жүргізудегі оқушылар өз тәсілін анықтайды және жүзеге асырады
«Зерттеуге үйрету» нұсқасын Дж.Зухманның жетекшілігімен американдық психологтар мен педагогтар тобы құрастырған. Нұсқа 5 кезеңнен тұрады, ол жүйелі зерттеу жүргізу тәжірибесін меңгеруге бағытталған.
Нұсқаның 2,3,4 кезеңдеріндегі жұмыс 7-9 адамнан тұратын топтармен жүргізіледі.
Сурет-6. «Зерттеуге үйрету» нұсқасының құрылымы
«Зерттеуге үйрету» нұсқасының құрылымы
1-кезең. Проблемамен «соқтығысу»
2-кезең. Деректер жинау «вертификация» (деректі мәліметтерді бекіту)
3-кезең. Деректер жинау-эксперимент жасау. Зерттелетін факторларды бөлу. Гипотеза қою, себеп-салдар байланысын тексеру.
4-кезең. Түсіндіру: оқушылардың өз түсініктерін тұжырымдауы, ұсынуы.
5-кезең. Зерттеу барысында талдау жасау. Жүргізілген зерттеуге сынып бойынша оралу, жүргізу барысын талдау
Көтерілген мәселе бойынша пікір алмасуды ұйымдастыру тәсілдері әлемдік педагогикалық тәжірибеде кең өріс алған. Олардың қатарында «Дөңгелек стол», «Форум», «Симпозиум», «Британдық дебат», «Аквариум техникасы» сынды пікірталас түрлері бар. «Аквариум техникасы» проблемалық материал қарама-қайшылық көзқарастарға толы, даулы болған жағдайда қолданылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
